读下面的文言文，完成1～5题。　　齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无

题目内容：

读下面的文言文，完成1～5题。

齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶? 民亦无恙耶? 王亦无恙耶? 使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民? 苟无民，何以有君? 故有舍本而问末者耶?”

乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子，无恙耶? 是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也。何以至今不业也? 叶阳子无恙乎? 是其为人，哀鳏（gu ān无妻或丧妻的人）寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也。何以至今不业也? 北宫之女婴儿子无恙耶? 彻其环填（zhèn戴在耳垂上的玉），至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也。胡为至今不朝也? 此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎? 於陵子仲尚存乎? 是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸侯。此率民而出于无用者。何为至今不杀乎?”（《战国策·齐策》）

1．对下列句中加粗词的解释有误的一项是（ ）

A．使者不说 说：通”，高兴

B．岁亦无恙耶 岁：年景，收成

C．书未发 发：发出

D．振困穷 振：通”，救济

2．对下列加粗字的意义和用法判断正确的一项是（ ）

①是其为人也，有粮者亦食

②是助王养其民者也

③苟无岁，何以有民

④何为至今不杀乎

A．①②相同，③④不同

B．①②不同，③④相同

C．①②不同，③④也不同

D．①②相同，③④也相同

3．对赵威后感叹齐王、子万民乎?，分析不当的一项是（ ）

A．钟离子助王养民却没有被任用

B．叶阳子助王息民却没有被任用

C．子仲这样的人至今还没有被除去

D．婴儿子侍亲至孝却没有得到封赏

4．下列对文章的分析有误的一项是（ ）

A．齐国使者因为赵威后没有先问齐王的情况而有些不高兴。

B．赵威后认为民为贵、君为轻，所以她先问收成，再问百姓；最后问齐王怎样。

C．叶阳子、钟离子都是齐国的隐居不仕的贤人，赵威后认为应该给他们官职。

D．於陵子仲是无所事事的百姓代表，赵威后认为这样的人应该杀掉。

5．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）岂先贱而后尊贵者乎?

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（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。

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最佳答案：

1．C

2．D

3．C

4．C

5．（1）译文：难道把低贱的放在前面而把尊贵的放在后面吗？（关键词：先、后，贱、尊贵）

（2）依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的。（关键词：因，敝，所与）

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。