阅读下面的文言文，完成下列各题。（9分 每小题3分）项籍者，下相人也，字羽。初起时，

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下列各题。（9分 每小题3分）

项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。

项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒^①宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。

秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻：‘先即制人，后则为人所制。’吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴^②籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慴^③伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，喻以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

注：

①部勒；组织，调度。

②眴；使眼色.。

③慴；因怕而屈服

小题1:对下列语句中加点字的解释，不正确的一项是（）

A．学书不成。书：识字，写字

B．略知其意，又不肯竟学。竟：完毕

C．力能扛鼎扛：用手举

D．是时桓楚亡在泽中亡：死小题2:下列各句中，加点的词与例句中加点的词的词类活用类型相同的一项是（）

例：此亦天亡秦之时也。

A．皆白衣冠以送之。

B．项伯杀人，臣活之。

C．常以身翼蔽沛公。

D．孔子登泰山而小天下。小题3:下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．为秦将王翦所戮者也。

后则为人所制。

B．阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。

梁以此奇籍

C．与籍避仇于吴中

有一人不得用，自言于梁。

D．其季父项梁。其九月，会稽守通谓梁曰

小题4:下列对文中有关内容的理解，不正确的一项是（）

A．项羽少时学书法、剑法、兵法，什么都学，但学啥啥不成，没耐性，半途而废，让他的叔父项梁非常生气。而项羽却还在他的叔父面前为自己辩解，以表明自己志在高远。

B．在秦王朝最强大之时，面对秦始皇巡游时的威仪，项羽宣称“彼可取而代之”，透露出他非凡的气魄、志向以及直率的性格。

C．“虽吴中子弟，皆已惮籍矣。”所反映的土著子弟敬畏项羽的事实，证明项羽的力量和才能都超过一般人。

D．剑杀殷通，夺了会稽的军政权利，表现了项羽叔侄为达到目的不择手段的行事心理，反映了二人残酷暴虐的性格。小题5:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）阴以兵法部勒^①宾客及子弟，以是知其能。（3分）

（2）吾欲发兵，使公及桓楚将。（2分）

（3）臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（2分）

（4）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（3分）

最佳答案：

小题1:D

小题1:B

小题1:A

小题1:A

小题1:（1）暗中用兵法调度宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。

（2）我打算起兵，让您和桓楚统率军队

答案解析：

参考译文：

项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的小叔父是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀戮的那个人。项氏好几辈子

做楚国的将领，被封在项地（原为西周时的一个小诸侯国，后为楚邑），所以姓项。项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，一个人就可以抵挡，不值得学。要学习成千上万人才能抵挡的本领（即兵法）。”于是项梁就传授项籍军事学知识。项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经因罪案受牵连，被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。项梁杀了人，跟项籍跑到吴地去

躲避仇

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。