阅读下面的文言文，完成问题。 　　袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。性深沉有鉴识，清净寡欲

题目内容：

阅读下面的文言文，完成问题。

袁聿修，字叔德，陈郡阳夏人。性深沉有鉴识，清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所知赏。年十八，领本州中正。寻兼尚书度支郎，仍历五兵左民郎中。

天统中，出除信州刺史，即其本乡也，时人荣之。为政清靖，不言而治，长吏以下，爰逮鳏寡孤幼，皆得其欢心。武平初，御史普出过诣诸州，梁、郑、兖、豫疆境连接，州之四面，悉有举劾，御史竟不到信州，其见知如此。及解代还京，民庶道俗，追别满道，或将酒脯，涕泣留连，竞欲远送。还京后，州民郑播宗等七百余人请为立碑，敛缣布数百匹，托中书侍郎李德林为文以纪功德。府省为奏，敕报许之。

聿修少平和温润，素流^①之中，最有规检。以名家子历任清华^②，时望多相器待，许其风监。在郎署之日，值赵彦深为水部郎中，同在一院，因成交友。彦深后被沙汰停私，门生藜藿，聿修犹以故情，存问来往。彦深任用，铭戢^③甚深，虽人才无愧，盖亦由其援引。为吏部尚书以后，自以物望得之。

在官廉谨，当时少匹。魏、齐世，台郎多不免交通饷遗，聿修在尚书十年，未曾受升酒之馈。尚书邢劭与聿修旧款，每于省中语戏，常呼聿修为清郎。太宁初，聿修以太常少卿出使巡省，仍命考校官人得失。经历兖州，时邢劭为兖州刺史，别后，遣送白紬^④为信。聿修退紬不受，与邢书云：“今日仰过，有异常行，瓜田李下，古人所慎，多言可畏，譬之防川，愿得此心，不贻厚责。”邢亦忻然领解，报书云：“一日之赠，率而不思，老夫忽忽意不及此，敬承来旨，吾无间然。弟昔为清郎，今日复作清卿矣。”（选自《北齐书》）

注释：

①素流：士族高门子弟。

②清华：清要官职。

③戢：感念。

④紬：音chóu，丝织品。

1．下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）

A．即其本乡也，时人荣之　荣：认为……荣耀

B．府省为奏，敕报许之　报：报告

C．时望多相器待，许其风监　许：称赞

D．敬承来旨，吾无间然　间：嫌隙，不满

2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．①聿修犹以故情，存问来往

②具以沛公言报项王

B．①一日之赠，率而不思

②一官之间，而气候不齐

C．①瓜田李下，古人所慎

②朝济而夕设版焉，君之所知也

D．①多言可畏，譬之防川

②师道之不传也，久矣

3．下列句子分别编为四组，全都表现袁聿修“为官廉谨”的一组是（ ）

①清净寡欲，与物无竞，深为尚书崔休所知赏

②聿修退紬不受，与邢书云

③及解代还京，民庶道俗，追别满道

④在尚书十年，未曾受升酒之馈

⑤御史竟不到信州，其见知如此

⑥瓜田李下，古人所慎

A．①③⑤

B．①②③

C．②④⑥

D．④⑤⑥

4．下列对原文的叙述分析，不正确的一项是（ ）

A．袁聿修出身于名门，自幼清净寡欲，与世无争，受到赏识。十八岁就担任本州中正官，后不断升迁，历任清要之职。

B．在担任信州刺史期间，袁聿修为政清靖，不言而治，深受信任。在离职时，百姓争相来送，挤满道路；后又立碑以记述他的德政。

C．袁聿修和水部郎中赵彦深结为朋友，赵彦深免职后，门前冷落，聿修念及旧情，仍去看望。赵彦深后来复出，对袁聿修感念甚深。

D．袁聿修以太常少卿的身份出使巡察，考核官员的得失。途经兖州，特意拜访旧友邢劭，以叙是情，但没有接受邢劭所赠的白纳。

5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)与物无竞，深为尚书崔休所知赏。

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(2)或将酒脯，涕泣留连，竞欲远送。

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(3)魏、齐世，台郎多不免交通饷遗。

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最佳答案：

1．B

2．C

3．C

4．D

5．(1)（袁聿修）与世无争，很受尚书崔休的赞赏。

　 (2)有的人。黔着美酒肉脯，哭泣着留恋不舍，都争着要远送他一程。

　 (3)东魏、北齐时期，尚书台郎中很多人免不了相互结交来往，赠送礼物。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。