阅读下面的文言文，完成小题。送天台陈庭学序宋濂西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆

题目内容：

阅读下面的文言文，完成小题。

送天台陈庭学序

宋濂

西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、滟滪之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为悼栗。水行则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉,下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者,纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。

天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征,有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯^①之所居。英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变。于是其诗益工。越三年,以例自免归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。

予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎?

然吾闻古之贤士，若颜回、原宪^②，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也?得无有出于山水之外者乎?庭学其试归而求焉，苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。

[注]①扬子云，即扬雄，西汉著名文学家、哲学家；司马相如，西汉著名文学家；诸葛武侯，即诸葛亮。

②颜回，即颜渊；原宪，即子思。二人都是孔子的学生。

小题1:对下列各句划线字的解释，不正确的一项是（）

A．嗜奇之士恨焉恨：遗憾

B．屡从大将北征从：跟随

C．会予于京师会：恰逢

D．逮今圣主兴而宇内定逮：及至小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）

A．其气愈充，其语愈壮，其志意愈高

信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？

B．既览必发为诗，以纪其景物时世之变

臣以供养无主，辞不赴命

C．蓬蒿没户，而志意常充然

死而有知，其几何离

D．诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所灌水之阳有溪焉

小题3:下列六句话，分别编有四组，都体现陈庭学能从中获得“山水之助”的一组是（）

①陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、滟滪之虞

②屡从大将北征，有劳

③扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居

④英雄俊杰战攻驻守之迹

⑤诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所

⑥颜回、原宪，皆坐守陋室

A．①②③

B．①③⑤

C．②④⑥

D．④⑤⑥小题4:下列对原文有关内容的赏析和概括，不正确的一项是（）

A．川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达，因而令人抱憾而止。

B．陈庭学，能做诗，曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。他乘船到成都，游山水名胜，每次游览都写诗记述。

C．作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望，面对陈庭学游览而归的收获，感叹自己因年老已难以做到。

D．作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶，此外，可能还有高于“山水之助”的东西。

最佳答案：

小题1:C

小题1:D

小题1:B

小题1:A

答案解析：

小题1:会：相聚，会面

小题1:两个“之”都是结构助词，“的” 。A前一个“其”代词，“他”；后一个“其”连词，表选择，可译成“是……（还是）……”。B前一个“以”连词，“来”；后一个“以”连词，“因为”。 C前一个“而”是转折连词，“却”；后一个“而”假设连词，“如果”

小题1:②句说的是陈庭学能征战，⑥的陈述对象不是陈庭学。

小题1:因而令人抱憾而止”的“止”，文中无此意。从原文“非材有文者,纵游无所得”可知，强调的不是不能到达，而是即使到了也无所得。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。