请以“我的阅读故事”或“我所理解的阅读”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇

题目内容：

请以“我的阅读故事”或“我所理解的阅读”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

最佳答案：

参考例文：

我所理解的阅读

诗人苏轼说过：“腹有诗书气自华。”

作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”

而今，身为初三的我，手执一卷沁人心脾、名传千古的书籍，慨叹道，阅读修身养性，保健品岂能媲美；阅读陶冶情操，犹如水岸独垂之意境；阅读洗濯心灵，溺水三千仅此一瓢洗濯心灵，飘香性情……

阅读，阅心，悦己，修身养性之功效水到渠成。窗边书架上摆着一张手抄的《三都赋》，浴着阳光，信手滑过却勾勒千年之前的一方寒月，两行清泪，一纸繁华。那年的他读罢《两京赋》，立志写下与之媲美的文赋，却引来文坛一片哗然，陆机嘲笑道：“即使《三都赋》写成，也只配盖我酒坛。”他满怀的激昂毫不因众人讥讽嘲弄消减半分。岷山的风采人文印刻于他的胸膛，篱笆屋里遍布佳词妙语。十年横空“狼豪亦流光”，一时洛阳纸贵，连陆机也自叹弗如。每当我熟稔吟诵《三都赋》时，不禁悲凉但更多的是燃起的斗志火焰，敬佩左思的文采与激情，磨炼自信的性格，修一颗静花止水的心，明一份达理知书的思维，清几点心上的尘垢。

犹记我将《三都赋》推荐朋友时，他是扫了几眼，漠然放回，似当什么也未发生。我不禁觉得冷得可悲。我所理解的阅读是细细的品味，从珠玑的字中品一番文字的精深与优美；是从优雅韵律的对仗中品出绝伦至臻的源远文化；是从字里行间里透出的慷慨情怀与唤起的共鸣……岂是拿几本玄幻小说能比，更岂是凭一眼来亵渎的。待朋友走后，我又将《三都赋》朗读默读一遍，心里的泉涌出了一汪明澈，不为世间纷扰，坚持心中阅读，赏析独特心思。

我所理解的阅读，是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的意境；是李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的超脱高尚；是关汉卿“情不知所起，一往而深”的痴迷热爱；是文天祥“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的决心与信念！

我所理解的阅读，便是水中花瓣，静心品读；

我所理解的阅读，便是镜中月华，照亮心扉，自信自行的高脱超雅；

我所理解的阅读，便是世间之佳品，心灵之良药

答案解析：

本次作文两个题目有一个共同的语意核心——“阅读”，两文都应围绕“阅读的内涵和意义”来展开，即表达“通过阅读来吸纳有价值的内容，从而改变人的精神世界”这一题意。《我的阅读故事》可以用“我”的一个或多个故事来表达，《我所理解的阅读》可以直接表达自己的认识，同时，可以辅以自己或他人的一些事例来支撑。

考点核心：

命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。