阅读下列文言文，完成下题是时，汉还定三秦。项羽闻汉王皆已并关中，且东，齐、赵叛之，大

题目内容：

阅读下列文言文，完成下题

是时，汉还定三秦。项羽闻汉王皆已并关中，且东，齐、赵叛之，大怒。乃以故吴令郑昌为韩王，以距汉。令萧公角等击彭越。彭越败萧公角等。汉使张良徇韩，乃遗项王书曰：“汉王失职，欲得关中，如约即止，不敢东。”又以齐、梁反书遗项王曰：“齐欲与赵并灭楚。”楚以此故无西意，而北击齐。征兵九江王黥布。布称疾不往，使将将数千人行。项王由此怨布也。

汉之二年冬，项羽遂北至城阳，田荣亦将兵会战。田荣不胜，走至平原，平原民杀之。遂北烧夷齐城郭室屋，皆阬田荣降卒，系虏其老弱妇女。徇齐至北海，多所残灭。齐人相聚而叛之。于是田荣弟田横收齐亡卒得数万人，反城阳。项王因留，连战未能下。

春，汉王部五诸侯兵，凡五十六万人，东伐楚。项王闻之，即令诸将击齐，而自以精兵三万人南从鲁出胡陵。四月，汉皆已入彭城，收其货宝美人，日置酒高会。项王乃西从萧，晨击汉军而东，至彭城，日中，大破汉军。汉军皆走，相随入殽、泗水，杀汉卒十余万人。汉卒皆南走山，楚又追击至灵壁东睢水上。汉军却，为楚所挤，多杀，汉卒十余万人皆入睢水，睢水为之不流。围汉王三匝。于是大风从西北而起，折木发屋，扬沙石，窈冥昼晦，逢迎楚军。楚军大乱，坏散，而汉王乃得与数十骑遁去，欲过沛，收家室而西；楚亦使人追之沛，取汉王家；家皆亡，不与汉王相见。汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急，推堕孝惠、鲁元车下，滕公常下收载之。如是者三。曰：“虽急不可以驱，奈何弃之？”于是遂得脱。求太公、吕后不相遇。审食其从太公、吕后间行，求汉王，反遇楚军。楚军遂与归，报项王，项王常置军中。

（节选自《史记·项羽本纪》）

小题1:下列句中加线字的解释不正确的一项是（3分）（）

A．汉使张良徇韩徇：带兵占领

B．皆阬田荣降卒阬：活埋

C．收家室而西西：向西

D．审食其从太公、吕后间行间：从小路小题2:下列句子中，全都表现项羽带兵作战神勇，势不可挡的一组是（）

①欲得关中，如约即止②徇齐至北海，多所残灭

③相随入殽、泗水，杀汉卒十余万人④楚又追击至灵壁东睢水上

⑤汉军却，为楚所挤，多杀⑥报项王，项王常置军中

A．①③⑤

B．②④⑥

C．②③⑥

D．③④⑤小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．汉王致信项王，并且利用齐国、梁国反叛的书信，终于诱使项王无意西征而出兵齐国，为汉王东出伐楚创造了有利条件。

B．田荣田横兄弟前仆后继，先后率众奋起反抗楚军。在城阳作战中，项羽因不能迅速取胜而不得不驻留。

C．项王一方面派诸将北上攻齐，一方面亲自带兵南下与汉军作战，在收复彭城之后又乘胜追击，大破汉军。

D．楚军追击汉王，汉王不惜把自己的孩子孝惠、鲁元二人推到车下，最终他们和太公、吕后等人一起被楚军俘虏，并被扣留在项王军中。小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）

⑴布称疾不往，使将将数千人行。（（3分）

_____________________________________________________

⑵收其货宝美人，日置酒高会。（3分）

___________________________________________________________________

⑶虽急不可以驱，奈何弃之？（3分）

最佳答案：

小题1:C

小题2:D

小题3:D

小题4:①黥布称病不去，只派将领率领数千人前往。

②（汉王）收取了项王的宝物美女，每日摆设酒席宴会高朋。

③虽然情况紧急，车马又不可以驱赶得更快，但是怎么可以舍弃他们呢？

答案解析：

小题1:西：向西逃跑

小题2:①说的是刘邦的事，⑥说的是项羽善待太公、吕后的事。

小题3:孝惠、鲁元两人并未被楚军俘虏，扣为人质。

小题4:注意重要的文言现象：

①使：派。将（1）：名词，将领。将（2）：动词，率领。

②收其货宝美人：省略句，省略主语“汉王”。日：名词做状语，每日。

③虽：虽然。急：情况紧急（急迫）。奈何：怎么可以。

点评：本题选择材料较好，与教材内容结合紧密，故事情节也是学生喜闻乐见的，这对学生答题有一定的帮助。实词的错误选项设置得挺好，学生很有可能将“西”误判为名词作状语。本题有助于学生正确区分名词作状语和名词作动词。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。