秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士斐然向风。若是者何也？曰：近古之无王者

题目内容：

秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士斐然向风。若是者何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既殁，令不行于天下。是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，守威定功，安危之本在于此矣。

秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私权，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。

今秦二世立，天下莫不引颈而观其政。而二世不行此术，而重之以无道：坏宗庙与民，更始作阿房宫；繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤。然后奸伪并起，而上下相遁，蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自君卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。是以陈涉不用汤、武之贤，不借公侯之尊，奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。故先王见终始之变，知存亡之机，是以牧民之道，务在安之而已矣。天下虽有逆行之臣，必无响应之助矣。（《过秦论•中》有删改）

小题1:对下列句子中加线字的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．士民罢弊。罢：通“疲”，疲劳

B．强侵弱，众暴寡暴：暴利

C．既元元之民冀得安其性命冀：希望

D．是以牧民之道牧：治理小题2:下列加线词的意义与用法不相同的一项是（）（3分）

A．五霸既殁，令不行于天下颁白者不负戴于道路矣

B．百姓穷困而主弗收恤狗彘食人食而不知检

C．天下莫不引颈而观其政其皆出于此乎

D．天下之士斐然向风而迁徙之徒也小题3:下列说法不符合文意的一项是（）（3分）

A．秦始皇统一天下本来就不得人心，后来又施行暴政，所以秦王朝很快就倾覆了。

B．兼并天下不妨采用一些诈力手段，但安定之后，想保有天下就一定要施行仁义。

C．天下百姓诚心仰上表明他们要求过安定的生活，这表明秦的统一是符合民心的。

D．秦始皇不懂得攻守之势已发生变化，仍以诈力统治天下，终于导致秦王朝灭亡。小题4:古文翻译，把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）废王道而立私权，焚文书而酷刑法。（3分）

（2）內立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。（《过秦论•上》）（4分）

（3）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）（3分）

最佳答案：

小题1:B

小题2:C

小题3:A

小题4:（1）抛弃仁政王道，树立个人权威，焚毁诗书古籍，实行严刑酷法。

（2）对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连横策略，使诸侯相互争斗。

（3）善于借助船舶楫桨的人，不一定善于游水，却可以横渡长江黄河这样的大河流。

答案解析：

小题1:

暴，欺侮。

点评：文言实词重点考语境义，本题选词较好，几个词都可通过语境来推断其含义，重点考查了学生的理解能力，同时还考到了考生灵活运用课内知识，举一反三的能力，如“罢”“冀”的意义。

小题2:

试题分析：代词，语气副词A介词在；B表示转折关系的连词D助词“的”

点评：本题的虚词都是常见的虚词，在翻译及理解言语意中起到了很大的作用，所以考生平时一定要多加训练。另外，本题要求选出“不相同的一项”与通常考“选出相同的一项”不同，考生不能先入为主，要看清题目要求。

小题3:

试题分析： “秦始皇统一天下本来就不得人心” 错。

点评：理解文章内容，要把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视对选文细节的理解。一定要把选项与原文对应的句子进行分析比较，看其中存在哪些异义与分歧。本题难度太小，从历史常理都可以判断A是错误的。

小题4:

试题分析：注意重要的文言现象：

（1）废：废弃、抛弃。酷：使动用法，使……严酷。

（2）內：名词作状语，在内。务：大力推广。守战：防守和进攻。衡：通“横”。斗：使动用法，使……斗。

（3）假：借助。水：名词活用为动词，游水。绝：横渡。

点评：翻译课内句子是为准确翻译课外句子服务的，所以选用的句子一定要有代有性。本题所选句子比较有代表性，涉及到了通假字、词类活用等重要的知识点。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。