及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞

题目内容：

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

……

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非亢于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，攻守之势异也！（节选自贾谊《过秦论》）

小题1:下列句子中，加线词解释有误的一项（ ）（3分）

A．委命下吏交给

B．却匈奴七百余里 击退

C．以愚黔首 使……愚昧

D．收天下之兵军队小题2:对下列句子中加线虚词的意义和用法判断正确的一项是（ ）（3分）

A．①②相同③④相同

B．①②不相同③④相同

C．①②不相同③④不相同

D．①②相同③④不相同小题3:从文言特殊句式的角度，选出与“为天下笑者，何也？”句式相同的一项（ ）（3分）

A．不拘于时

B．揭竿为旗，天下云合而响应

C．句读之不知，惑之不解

D．师者，所以传道受业解惑也

最佳答案：

小题1:D

小题2:C

小题3:A

答案解析：

小题1:

兵：“兵器”

点评：本题所选的实词都是常见的，重要而且易错的词语。这有利于学生有针对性的识记和理解重要实词，识记课内重要实词可以为理解课外文言文奠定坚实的基础。

小题2:

试题分析：

①为顺承关系连词，译为“于是”；

②为转折③助词，的；

④定语后置标志

点评：本题所选的虚词都是重要而且易混淆的词语。不过本题的难度不大，学生应该能较容易完成。

小题3:

试题分析：A项与例句都为被动句，Ｂ项不是特殊句，Ｃ项为宾语前置，Ｄ项为判断句。

点评：文言句式是常考的知识点，学生只有在熟练掌握课内特殊句子的前提下，才能更好的辨析课外文言文的特殊句式。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。