杨烈妇传唐•李翱建中四年，李希烈①陷忭州。既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。盖将掠

题目内容：

杨烈妇传

唐•李翱

建中四年，李希烈①陷忭州。既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。盖将掠其玉帛，俘累其男女，以会于陈州。

县令李侃不知所为。其妻杨氏曰：“君县令，寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则谁守？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣！仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”于是召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。吏人百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣，许之。乃徇曰：“以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃之物中贼者，与之万钱。”得数百人，侃率之以乘城。杨氏亲为之爨②以食之，无长少必周而均。使侃与贼言曰：“项城父老，义不为贼矣，皆悉力守死。得吾城不足以威，不如亟去；徒失利，无益也！”贼皆笑。有蜚箭集于侃之手，侃伤而归。杨氏责之曰：“君不在，则人谁肯固矣！与其死于城上，不犹愈于家乎？”侃遂忍之，复登陴。

项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，率其徒将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。——其帅，希烈之婿也。——贼失势，遂相与散走。项城之人无伤焉。

刺史上侃之功，诏迁绛州太平县令。杨氏至兹犹存。

赞曰：凡人之情，皆谓后来者不及于古之人。贤者古亦稀，独后代耶！及其有之，与古人不殊也。若高愍女③、杨烈妇者，虽古烈女，其何加焉！予惧其行事湮灭而不传，故皆叙之，将告于史官。

【注】①李希烈：唐代宗时为蔡州刺史，兼御史中丞、淮西节度留后，唐德宗时为淮宁节度史。建中三年，自称建兴王、天下都元帅。建中四年叛唐。十二月，攻陷汴州（今河南开封）。兵败后，被部将毒死。

②爨：烧饭。

③高愍女：指作者所作的《高愍女碑》。

小题1:对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（3分）

A．俘累其男女累：抓捕

B．县令，诚主也诚：诚然

C．众皆泣，许之许：答应

D．君不在，则人谁肯固矣固：坚固小题2:以下六句，分别编为四组，全都表现杨烈妇“智勇双全、忠于国家”的一项是（3分）

①君县令，寇至当守

②夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济

③吏人百姓，宜相与致死以守其邑　

④杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均

⑤有蜚箭集于侃之手，侃伤而归

⑥有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死

A．①②③

B．①③⑤

C．②③⑥

D．③④⑥小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）

A．李希烈叛军连下两州，又兵临项城，县令李侃先是“不知所为”，继而又“伤而归”，在妻子杨氏的鼓励下，终于坚定了抗敌之志。

B．在叛军兵临城下的危急关头，杨氏挺身而出，帮助县令丈夫谋划抗敌对策，激励差吏和百姓抗敌守城，终于取得了项城之战的胜利。

C．杨氏向丈夫和差吏、百姓细陈守与不守的利害得失，又登城喊话瓦解敌军，关键时刻充分展示了她过人的智慧和胆识。

D．本文采用了对比的手法以李侃与杨氏对比，突出杨氏的形象。小题4:翻译。（3分）

虽然，岁满则罢去，非若吏人百姓然。

最佳答案：

小题1:D

小题2:A

小题3:C

小题4:虽然这样，（但是县令）任期满后就要离职而去，不像县衙差吏和百姓那样。（虽然，1分；若……然，1分；句子通顺1分

答案解析：

小题1:

固：坚持。“谁肯固矣”中“固”作谓语，作“坚持”解，以“坚固”作“谁”的谓语明显不通。

点评：文言实词要结合上下文理解，但也可以从已学知识中迁移而来，如本题中的“诚”“许”，这样就会让学生学有所用，也更有利于考查考生的运用能力。本题在这一方面做得较好。

小题2:

试题分析：

①②③④正确，⑤指李侃，⑥指有人。

点评：本题既是考查学生筛选信息的能力，也借杨烈妇“智勇双全、忠于国家”的品性给考生以思想上的教化，体现了高考的选拔功能。

小题3:

试题分析：C项，杨氏没有登城喊话瓦解敌军。

点评：本题在原文有选择性的设置了一个小陷阱。没牵涉到更多的方面，所以难度不大。只要学生比对原文就比较容易看出来，符合考纲中“浅易”的要求。

小题4:

试题分析：注意重要的文言现象：虽然：虽然这样（古今异义词）。岁：任期（一词多义）。罢去：离职而去。若……然：像……那样。

点评：本题较好，仅仅一句话，考查到的文言现象有一词多义、丰今异义、固定词组等。考生平时训练时，应有意识地多翻译文言现象丰富的语句。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。