阅读下面的文言文，完成小题。（共12分）初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄

题目内容：

阅读下面的文言文，完成小题。（共12分）

初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。

及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也。虢叔死焉，他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害。”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”

既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰。君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封曰：“可矣！厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”

大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京，京叛大叔段。段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。

遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公，公赐之食。食舍肉，公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣。未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无。”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。

君子曰：“颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。诗曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’其是之谓乎。”

小题1:下列各句中划线字的解释不正确的一项是（）（3分）

A．亟请于武公亟：急切

B．今京不度，非制也度：法度、规定

C．缮甲兵，具卒乘具：准备

D．孝子不匮，永锡尔类锡：赐予小题2:下列句子中划线词语的意义和用法完全相同的一项是（）（3分）

A．郑武公娶于申冰，水为之，而寒于水

B．虢叔死焉，他邑唯命积土成山，风雨兴焉

C．其谁曰不然古之圣人，其出人也远矣

D．为之请制句读之不知小题3:下列对原文的解说不正确的一项是（）（3分）

A．庄公出生时难产，惊吓过其母姜氏，因此姜氏不喜欢他，而喜欢另一个儿子共叔段，并企图篡位未遂，但最后庄公包容了姜氏的过错，母子和好。

B．共叔段身为“京城大叔”，贪得无厌，修治城郭，集结兵力，修守战备，企图偷袭郑都，多行不义，结果众叛亲离，落荒而逃。

C．庄公采取“将欲取之，必先予之”的策略，满足其弟共叔段部分欲望，置其于不仁不义之地，说明庄公老谋深算。

D．庄公粉碎共叔段的阴谋后，发誓有生之年不再与其母相见，但后来“阙地及泉，隧而相见”，说明庄公有妇人之仁。小题4:将下面的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。

（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

最佳答案：

小题1:A

小题2:B

小题3:D

小题4:（1）姜氏有什么可满足呢？不如趁早给他另外安排个容易控制的地方，不让他的势力蔓延。如果蔓延开来，就难于对付了。

（2）认真地兴办学校教育，把孝悌的道理反复讲给百姓听，那么，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。

答案解析：

小题1:亟请于武公，公弗许。如果译为急切，则与原文不符。联系上下文，可知，爱公叔段，不至于急切，而译为多次、屡次更符合文意，爱他，多次为他请求武公，但未许可。

点评：本题难度一般。推断文言实词的意义，可采用联想推断法，更多为联系上下句推断其逻辑关系，即代入原文是否合理。再者还可通过其在文中的语法位置来推断词义。也可根据对偶、排比、并列等结构特点来推类词义。

小题2:

试题分析：本题一句课内的一句本文中的。可用迁移法和排除法。A两个“于”均为介词，但前者表处所，后者表比较。B两个“焉”均为兼词，相当于“之于”。C前者为语气词，表反问，可译为“难道”，后者代词。D前者代词，后者宾语前置的标志。

点评：本题有一定的难度。因虚词一词多义性，不同的位置，不同的语境意义不同。所以答此类题，可采用如下方法：

1、推断语境，2关照全句，3观察句位，4分析搭配，5代入检查。最后达到语意畅通则说明正确。

小题3:

试题分析：“说明庄公有妇人之仁”不妥，而这说明庄公身上有行孝的美德。

点评：本题比较难。此类题有的是对原文的理解，有的是对原文的分析和概括。答此类试题阅读是基础，排除是手段。抓住设置的“人物”不对号，侧重点有所偏移、张冠李戴等常见设误类型，一一与原文进行对照排除。

小题4:

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1）厌在这是通假字，表示满足。所译为地方。无译为不要。滋蔓可译为蔓延。图译为对付。

（2）谨译为认真的。庠序译为兴办学校。申之以孝悌之义应是以孝悌之义申之。以译为把，申译为反复讲。颁为通假字，通斑，表斑白。负戴就是顶着东西。

点评：本题比较难。翻译时要注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确，二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解，莫断章取义。第三，照应文言句式和语气。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。