阅读下面的文言文段。完成小题。(一)方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先

题目内容：

阅读下面的文言文段。完成小题。

(一)

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

(二)

初，宣子田于首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣！”食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否。今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。遂自亡也。

(三)

宋人有沽酒者，升概^①甚平，遇客甚谨，县帜甚高，著然不售，酒酸。怪其故，问其所知闾长者杨倩。倩曰：“汝狗猛耶？”曰：“狗猛则酒何故而不售？”曰：“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往沽，而狗迓而龁之，此酒所以酸而不售也。”

夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，迎而龁之。此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。

尧欲传天下于舜。鲧谏曰：“不祥哉！孰以天下而传之于匹夫乎？”尧不听，举兵而诛杀鲧于羽山之郊。共工又谏曰：“孰以天下而传之于匹夫乎？”尧不听，又举兵而诛共工于幽州之都。于是天下莫敢言无传天下于舜。仲尼闻之曰尧之知舜之贤非其难者也夫至乎诛谏者必传之舜乃其难也。一曰：“不以其所疑败其所察则难也。”

（节选自《韩非子集释》）

【注】①升概：这里指量酒器具。

小题1:对下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是（）

A．未及见贼而士卒离散，君臣相顾顾：看

B．舍于翳桑舍：舍弃

C．为酒甚美，县帜甚高县：悬挂。

D．或令孺子怀钱挈壶瓮而往沽挈：拿。小题2:下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一项是（）

A．函梁君臣之首使尽之

B．而为之箪食与肉大臣为猛狗

C．迎而龁之还矢先王，而告以成功，

D．不以其所疑败其所察倒戟以御公徒小题3:下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

仲尼闻之曰尧之知舜之贤非其难者也夫至乎诛谏者必传之舜乃其难也

A．仲尼闻之曰／尧之知舜之贤／非其难者也／夫至乎诛谏者／必传之舜／乃其难也

B．仲尼闻之／曰尧之知舜之贤／非其难者也夫／至乎诛谏者／必传之舜乃其难也

C．仲尼闻之曰／尧之知／舜之贤非其难者也／夫至乎诛谏者必传之／舜乃其难也

D．仲尼闻之曰／尧之知舜之贤非其难者／也夫至乎／诛谏者必传之舜／乃其难也小题4:“猛狗阻售”这个故事的寓意是什么？在今天有什么现实意义？（4分）

小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

（1）抑本其成败之迹，而皆自于人欤

（2）宦三年矣，未知母之存否。今近焉，请以遗之。

（3）此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。

最佳答案：

小题1:B

小题1:C

小题1:A

小题1：

（1）寓意:奸人当道，堵塞贤路，蒙蔽君主。（2分）(2)现实意义：要客观看待身边的人，尤其当权者要听取不同意见，不要让自己成为左右逢源小人的保护伞。（2分）

小题1:（1）或者考察他成败的事迹，不都是由人事所决定的吗?

（2）我做奴仆已经三年了，不知道母亲还在不在世上。现在离母亲近了，请让我把留下的食物送给母亲吃。

（3）这就是人主受到蒙蔽和挟制，那些有才能的人不能得到重用的原因。

答案解析：

小题1:舍：住宿

小题1:都表承接，译为“并且”；A、前一个“之”作助词，译为“的”，后一个“之”作代词，译为“它”；B、前一个“为”作介词，译为“替”，后一个“为”译为“是”；D、前一个“以”作介词，译为“因为”，后一个“以”作连词，译为“来”

小题1:此题考查文言断句能力，结合句意进行断句。

小题1:“猛狗阻售”这个故事的寓意是奸人当道，堵塞贤路，蒙蔽君主，还要答出“在今天的现实意义”。

小题1:（1）“抑本”“迹”“自”每个要点1分（2）“宦”“存”“遗”每个要点1分（3）“蔽胁”“所以”，语句通畅各1分

附课外文段译文：

宋国有个卖酒的，卖酒器具量得很公平，接待客人态度很恭敬，酿造的酒很香醇，（店铺门前）酒旗悬挂得很高。积贮很多酒却没有人来买，（时间一久，）酒都变酸了。（卖酒的）对这事感到奇怪，他向同住里巷且知道这事的老人杨倩打探。杨倩说：“你养的狗凶恶吗？” 卖酒的说：“狗凶恶，那么酒为什么就卖不出去呢？”杨倩说：“人们害怕你的狗呀!有的人打发自己的小孩，揣上钱，拿着壶，前往打酒。但你的狗窜出来咬人，（谁还敢来买酒呢?）这就是你的酒卖不掉最终变酸的原因。”

国家也有这样的恶狗。有才能的人怀着治国的本领想要禀陈（大国的君主），使大国的君主能够明晓（治国的方略）。那些大臣像恶狗一样窜出来咬人，这就是人主受到蒙蔽和挟制，因而那些有才能的人不能得到重用的原因。

唐尧想要将天下传给虞舜。大臣鲧进谏说：“不吉祥啊！谁拿天下去传给一个匹夫呢？” 唐尧不听取（这种蒙蔽君主的意见），发兵将鲧诛杀在羽山的郊野。共工再进谏说：“谁拿天下去传给一个匹夫呢？”唐尧不听取（这种蒙蔽君主的意见），又发兵将共工诛杀在幽州的城邑。因此天下人没有谁再敢说不要传天下给虞舜。孔子听说这件事说：“唐尧了解虞舜贤明，不见得是很难的事。到要诛杀进谏（错误意见）的人，必定要传天下给虞舜，才是真正难的事啊。”又说：“不因那怀疑的危害到那考察到的，（这）就更难啊。”

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。