阅读下面一段文言文，完成下面问题。　　群臣畏延龄有宠，莫敢言，惟盐铁转运使张滂、京兆

题目内容：

阅读下面一段文言文，完成下面问题。

群臣畏延龄有宠，莫敢言，惟盐铁转运使张滂、京兆尹李充、司农卿李铦以职事相关，时证其妄，而陆贽独以身当之，日陈其不可用。十一月，壬申，贽上书极陈延龄奸诈，数其罪恶，其略曰：“延龄以聚敛为长策，以诡妄为嘉谋，以掊克敛怨为匪躬，以靖谮服谗为尽节，总典籍之所恶以为智术，冒圣哲之所戒以为行能，可谓尧代之共工，鲁邦之少卯也。迹其奸蠹，日长月滋，阴秘者固未尽彰，败露者尤难悉数。”又曰：“陛下若意其负谤，则诚宜亟为辩明。陛下若知其无良，又安可曲加容掩！”又曰：“陛下姑欲保持，曾无诘问，延龄谓能蔽惑，不复惧思；移东就西，便为课绩，取此适彼，遂号羡馀，愚弄朝廷，有同儿戏。”又曰：“矫诡之能，诬罔之辞，遇事辄行，应口便发，靡日不有，靡时不为，又难以备陈也。”又曰：“昔赵高指鹿为马，臣谓鹿之与马，物理犹同；岂若延龄掩有为无，指无为有。”又曰：“延龄凶妄，流布寰区，上自公卿近臣，下逮舆台贱品，喧喧谈议，亿万为徒，能以上言，其人有几！臣以卑鄙，任当台衡，情激于衷，虽欲罢而不能自默也。”书奏，上不悦，待延龄益厚。

中书侍郎、同平章事陆贽以上知待之厚，事有不可，常力争之。所亲或规其太锐，贽曰：“吾上不负天子，下不负所学，他无所恤。”裴延龄日短贽于上。赵憬之入相也，贽实引之，既而有憾于贽，密以贽所讥弹延龄事告延龄，故延龄益得以为计，上由是信延龄而不直贽。贽与憬约至上前极论延龄奸邪，上怒形于色，憬默而无言。壬戌，贽罢为太子宾客。（选自司马光《资治通鉴》）

1．对下面句子中加粗的字的解释，错误的一项是（　）

A．贽上书极陈延龄奸诈，数其罪恶——数：屡次

B．以靖谮服谗为尽节——谮：说坏话诬陷

C．臣以卑鄙，任当台衡——卑鄙：低微卑贱

D．所亲或规其太锐——规：规劝

2．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法不相同的一组是（ ）

A．靡日不有，靡时不为，又难以备陈也——靡不有初，鲜克有终

B．上由是信延龄而不直贽——侯生摄敝衣冠，直上载子上坐

C．情激于衷，虽欲罢而不能自默也—— 余方心动欲还，而大声发于水上

D．中书侍郎、同平章事陆贽以上知待之厚 ——赵王岂以一璧之故欺秦邪

3．下面几个选项中，全都表现陆贽嫉恶如仇的一项是（ ）

①而陆贽独以身当之，日陈其不可用

②贽上书极陈延龄奸诈，数其罪恶

③中书侍郎、同平章事陆贽以上知待之厚，事有不可，常力争之

④吾上不负天子，下不负所学，他无所恤

⑤贽与憬约至上前极论延龄奸邪

A．①②③

B．①③④

C．②④⑤

D．①②⑤

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．群臣畏惧裴延龄得到宠爱，没有人敢于发言，只有少数几个官员，由于职分以内的事务与裴延龄有关联，时常证实他的虚妄，而陆贽独自以自身抵挡裴延龄，经常陈说他不可任用。

B．陆贽上书极力陈诉裴延龄的邪恶诡诈，数说他的罪恶。认为裴延龄邪恶害政，隐秘着的事情固然没有完全显示出来，败露了的事情尤其难以数说。

C．陆贽因德宗知遇，情义深厚，凡有不同意的事情，经常竭力争议。有些与他亲近的人规劝他说，这样做过于显露锋芒。

D．陆贽引荐了赵憬出任宰相。不久，赵憬对陆贽有不满。两人到德宗面前辩论裴延龄的是否邪恶，两人的怒气在脸色上都表现出来了，赵憬气得沉默不语。

5．翻译文言阅读材料中划线的句子。

（1）迹其奸蠹，日长月滋，阴秘者固未尽彰，败露者尤难悉数。

译文：_____________________________________ （2）昔赵高指鹿为马，臣谓鹿之与马，物理犹同；岂若延龄掩有为无，指无为有。

译文：_____________________________________ （3）既而有憾于贽，密以贽所讥弹延龄事告延龄，故延龄益得以为计。

译文：_____________________________________

最佳答案：

1．A

2．B

3．D

4．D

5．（1）考察他邪恶害政的行为，每天都在增长，每月都在滋蔓，隐秘着的事情固然没有完全显示出来，败露了的事情尤其难以数说。

　 （2）过去赵高指鹿为马，我认为鹿与马，就事物的常理说来还属于同一种类，哪里比得上裴延龄将存在的东西掩饰为不存在的东西，将不存在的东西指成存在的东西呢！

　 （3）不久，他对陆贽有不满意的地方，便暗中将陆贽抨击裴延龄的事情告诉了裴延龄，所以裴延龄愈发能够做好预谋。（意对即可）

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。