阅读下面的文言文，完成小题。施邦曜，字尔韬，余姚人。万历四十一年进士。不乐为吏，改顺

题目内容：

阅读下面的文言文，完成小题。

施邦曜，字尔韬，余姚人。万历四十一年进士。不乐为吏，改顺天武学教授，历国子博士、工部营缮主事，进员外郎。魏忠贤兴三殿工，诸曹郎奔走其门，邦曜不往。忠贤欲困之，使拆北堂，期五日，适大风拔屋，免谯责。

迁屯田郎中，稍迁漳州知府，尽知属县奸盗主名，每发辄得，阖郡惊为神。盗刘香、李魁奇横海上，邦曜絷香母诱之，香就擒。魁奇引郑芝龙事请抚，邦曜言于巡抚邹维琏讨平之。迁福建副使、左参政、四川按察使、福建左布政使，并有声。或馈之朱墨竹者，姊子在旁请受之。曰：“不可。我受之，即彼得以乘间，我则示之以可欲之门矣。”性好山水，或劝之游峨嵋，曰：“上官游览，动烦属吏支应，伤小民几许物力矣。”其洁己爱民如此。

历两京光禄寺卿，改通政使。黄道周既谪官，复逮下诏狱。国子生涂仲吉上书讼之，邦曜不为报，而大署其副封曰：“书不必上，论不可不存。”仲吉劾邦曜，邦曜以副封上。帝见其署语，怒，下仲吉狱，而夺邦曜官。逾年起南京通政使。入都陛见，陈学术、吏治、用兵、财赋四事，帝改容纳焉。出都三日，命中使召还，曰：“南京无事，留此为朕效力，”吏部推刑部右侍郎，帝曰：“邦曜清执，可左副都御史。”

明年，贼薄近郊。不敌，城陷。趋长安门，闻帝崩，恸哭曰：“君殉社稷矣，臣子可偷生哉!”即解带自刭。仆救之苏，恨曰：“是儿误我!”贼满街巷，不得还邸舍，望门求缢，辄为居民所救。乃命家人市信石（砒霜）杂烧酒，即途中服之，卒。

鲁时生者，里同年生也，官庶吉士，殁京师。邦曜手殓之，以女妻其子。尝买一婢，命洒扫，至东隅，捧帚凝视而泣。怪问之，曰：“此先人御史宅也。时堕环兹地，不觉凄怆耳。”邦曜即分嫁女资，择士人归之。其笃于内行如此。《明史•列传第一百五十三》

小题1:下列句子中划线的词解释不正确的一组是（）

A．邦曜絷香母诱之絷：拘禁

B．贼薄近郊薄：迫近

C．仆救之苏，恨曰恨：仇恨

D．择士人归之 归：出嫁小题2:下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（）

A．①忠贤欲困之②臣知欺大王之罪当诛

B．①以女妻其子②其皆出于此乎？

C．①不乐为吏②辄为居民所救

D．①捧帚凝视而泣②顺风而呼，声非加疾也小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．施邦曜不爱做官，在魏忠贤当道时，没有像许多部门的官员那样到魏府走动，讨好献媚，于是受到魏的刁难。

B．施邦曜先是任国子监博士、工部营缮主事等官职，后任屯田郎中，在任通政使期间他擒拿盗贼如神，显示出不凡的治理才能。

C．有人送给施邦曜一幅朱墨竹图，他的外甥请求他接受馈赠，施邦曜极力反对，认为这是为他人走后门留下机会。

D．在敌人兵临城下、京城陷落之际，得知皇上已死，施邦曜便毅然决然地多次选择自杀来报答皇恩，最后服毒而亡。小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

①期五日，适大风拔屋，免谯责。(3分)

②尽知属县奸盗主名，每发辄得，阖郡惊为神。

（3）

③有如此之势，而为秦人积微之所劫，日削月割，以趋于亡。

（3）

④以吾一日长乎尔，毋吾以也。

（4）

最佳答案：

小题1:C

小题1:D

小题1:B

小题1:（1）限期五天，正赶上大风吹倒了房屋，没有受到魏忠贤的责备。（期、适、谯为得分点）

（2）（施邦曜）全部掌握了所属各县犯罪头目的名字，每次抓捕都能成功，全郡都惊奇地认为他是神人。（主名、惊、语意通顺为得分点）

(3) 略

（4）略

答案解析：

小题1:恨：埋怨、抱怨。

小题1:均为连词，表修饰（A前者为代词，指施邦曜；后者为结构助词，的。B项前者为第三人称代词，表他的；后者为语气副词，表测度。C项前者为动词，做；后者为介词，被

小题1:用计巧擒盗贼是施邦曜任漳州知府时的事情。

小题1:本题考查翻译能力。正确翻译关键点，并连词成句才能得分。

（1）期译为限期、适译为正赶上、谯译为责备。

（2）补出人名施邦曜，主名译为名字、惊译为惊奇。

（3）为···所译为被动，日月名词做状语，每日每月，（4）不好理解，因其省略的较多。

前一句乎相当于“于”，译为比，并且因其状语后置而应颠倒位置，译为因为我比你们大。后一句有省略成分。吾以应变成以吾，译为因为我，毋译为不要，加上省略的就是不要因为我就不说话了。意思是，我比你们大，你们不要因为这就不说话了。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。