阅读下面内容，完成小题。（10分）燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠

题目内容：

阅读下面内容，完成小题。（10分）

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

小题1:解释下列句中划线的词。（4分）

（1）摽掠其人（2）日益骄固

（3）函谷举（4）族秦者，秦也

小题2:下列各句中“之”的词性与其他三项都不同的一项是（　）（2）

A．后人哀之而不鉴之

B．奈何取之尽锱铢

C．秦人视之，亦不甚惜

D．杳不知其所之也小题3:将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）鼎铛玉石，金块珠砾

（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

最佳答案：

小题1:（1）摽：击（2）固：顽固

（3）举：攻占（4）族：族灭

小题2:D

小题3:（1）把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子。

（2）假使秦国（统一天下后）也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够使他们族灭呢？（每一句1分）

答案解析：

小题1:剽，击。掠，掠夺。剽掠两个字都是同义字，放在一起都是掠夺的意思。日益骄固，越来越骄横顽固。函谷举，函谷被攻占。族秦者，秦也：族灭秦国的是秦国自己。

点评：这些词语都是常见的文言实词，只有“剽”字出现的还少些，在这里是“击”的意思。“族”在这里活用为动词，要提起注意。

小题2:试题分析：A.B.C.三项里的“之”都是代词，只有D.里的“之”是动词。

点评：一般考虚词都会考意义和用法，单考词性的很少，这个题目倒是很新颖，不过个人认为“词性”相对于“意义和用法”要相对简单一些。

小题3:试题分析：

（1）“鼎、玉、金、珠”这些词是意动用法。翻译为：把宝鼎看作、把美玉看作、把黄金看作、把珍珠看作（2）“使”译为“假使”,上半句的省略部分要补充上。

点评：翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。第一个句子里有四个词是活用的，第二句里有一个省略句，这些都是得分点。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。