阅读下面的两篇文言文，完成小题。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。

题目内容：

阅读下面的两篇文言文，完成小题。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 ---------（《六国论》）

小题1:对下列各句中划线虚词的意义和用法相同的一项是（）

A．是故燕虽小国而后亡　 青取之于蓝而青于蓝

B．惜其用武而不不终也　 其可怪也欤

C．齐人勿附于秦师不必贤于弟子

D．洎牧以谗诛　 至丹以荆卿为计小题2:下列各句中不含通假字的一项是：（）

A．意有所极，梦亦同趣。

B．浩浩乎如冯虚御风

C．惜其用武而不终也

D．当与秦相较，或未易量小题3:下列句中划线词语的意义，与现代汉语词义都相同的一项是（）

A．可谓智力孤危思厥先祖父

B．肴核既尽，杯盘狼籍战败而亡，诚不得已

C．较秦之所得与战胜而得者，其实百倍而从六国破亡之故事

D．刺客不行，良将犹在上食埃土下饮黄泉小题4:从句式特征看，与“为国者无使为积威之所劫哉”一句相同的一项是（）

A．灭六国者，六国也，非秦也

B．青，取之于蓝而青于蓝

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．洎牧以谗诛

最佳答案：

小题1:A

小题2:C

小题3:B

小题4:D

答案解析：

小题1:A.却，表转折；B.代词，指赵国；语气词；C.相当于“在”；比；D.因；用

点评：一般考这种题都是在四个句子中找出一项不同的，而这道题相当于考查了五个文言句子的理解，加深了一些难度。不过文言虚词就18个，而最常见的又更少，所以类似“而”、“以”、“于”，要让学生们多总结。

小题2:试题分析：A.“趣”通“趋”；B.“冯”通“凭”；D.“当”通“倘”。

点评：这种题型相对而言比较简单，大多数通假字都很常见，在学习过程中注意多积累就行。很多通假字都是同音形异字，可以根据句意来帮助理解。

小题3:试题分析：A智力：智谋和力量；祖先：祖辈父辈；C其实：那实际情况；故事：先例；D不行：不前往；黄泉：地下水。

点评：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。

小题4:试题分析：例句：被动句；A.判断句；B.状语后置；C.定语后置。

点评：文言文中的特殊句式，无外乎就那么几种：判断句、被动句、宾语前置、状语后置、定语后置、省略句等。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。