古代诗文的阅读与理解亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅

题目内容：

古代诗文的阅读与理解

亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

小题1:下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之死

B．由山以上五六里，有穴窈然幽深，深远

C．盖其又深，则其至又加少矣。增加

D．既其出，则或咎其欲出者归咎，责备小题2:下列各句中加点字的活用方式与其他三项不同的一项是（）（3分）

A．唐浮图慧褒始舍于其址

B．火尚足以明也

C．以故其后名之曰“褒禅”

D．方其破荆州，下江陵小题3:下列对文段内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．选段简略地叙述了华山前洞和后洞的概况，突出它们迥然不同的环境特征。

B．作者详细写游后洞的经历，一是和后洞多自然美景有关，二是和作者此次游历探索的目的有关。

C．作者未能尽兴寻幽访胜，进一步领略奇景，是因为走到半途时，照明用的火把燃尽了。

D．作者用一个“悔”字，既概括了自己游历未能尽兴的心情，也引出了下文的议论。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）以故其后名之曰“褒禅”。（2分）

（2）有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”（2分）

（3）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（3分）

最佳答案：

小题1:C

小题2:B

小题3:C

小题4:

因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。

⑵有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”

⑶我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，而我也后悔自己跟他出来，未能尽情享受游山的乐趣。

答案解析：

小题1:

加：更加。

小题2:

试题分析：“明”是形容词活用为动词，其他三项都是名词活用为动词。

小题3:

试题分析：是因为走到半途时，有人担心照明用的火把燃尽了，其实这种担心是多作的，因为“火尚足以明也”。

小题4:

试题分析：尽量用直译。注意第一句的“以故、名”，第二句的“怠、且”，第三句的“或、咎”和句中的三个“其”字的用法。

【参考译文】

褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这儿的山脚下筑室居住，而最终葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓旁庐舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华阳洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路上，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。现在将“华”读为“华实”的“华”，大概是（因字同而产生的）读音上的错误。

由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做“前洞”。经由山路向上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头——这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，只好都跟他退出来。我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来讲，大概还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。当（决定从洞内退出）时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，而我也后悔自己跟他出来，未能尽情享受游山的乐趣。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。