某教师在给学生讲述西周分封制时，板书如下，对其理解错误的是A．诸侯们(A-2至A-4

题目内容：

某教师在给学生讲述西周分封制时，板书如下，对其理解错误的是

A．诸侯们(A-2至A-4)从周天子处得到封地的统治权，并以服从、进贡财物和提供军事力量回报周王

B．卿大夫(A一5至A-13)也可以从诸侯(A-2至A-4)处得到相应的统治权，且以类似的方式回报诸侯

C．在这种分封制下，很容易形成以(A一2至A一4)为核心的权力中心，威胁A-1处周天子的地位

D．A一2至A一4之间地位平等，互不干涉，能够友好相处

最佳答案：

D

答案解析：

A项说的是诸侯的权利和义务，是正确的；B项说的是诸侯与下面卿大夫的权利义务关系，也是正确的；分封制下，地方拥有较大的自主权，往往会威胁周天子的地位，春秋战国的大动荡就说明了这一点，因此C项正确。D项能够友好相处说法错误，各诸侯国为了争夺权力、财产土地往往发生战争。故选D

点评：西周灭商以后，为了巩固自己的统治，采用分封制。把自己的同姓亲族、姻亲、功臣等分封到各地为诸侯，从而打破了当地的血缘关系，扩大了周天子的统治区域，也确立了周天子天下共主的局面。但是，西周的分封制不利于加强中央集权，易于形成诸侯混战的局面。

考点核心：

宗法制定义：

是与分封制互为表里的具有政治性质的一种权力继承制度。是用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终以保证王权的稳定。