阅读下列文段，回答问题。（15分）燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐

题目内容：

阅读下列文段，回答问题。（15分）

燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉?”太子曰：“然则何由?”太傅曰：“请入，图之。”

居之有间，樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫秦王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎!……愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，……太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。

太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎?”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光纅而笑曰：“诺。”

偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。

小题1:下列加点词的解释，不正确的一项是（）

A．乃造焉。造：到……地方去

B．光与子相善，燕国莫不知善：交好

C．不知吾形已不逮也逮：达到，及

D．愿足下急过太子过：超过小题2:下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是（）

A．太子丹患之欲自杀以激荆轲

B．太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席遂自刭而死。

C．太子避席而请曰偻行见荆轲

D．太子送之至门其智深，其勇沉，可与之谋也小题3:下列分析不符合原文意思的一项是（）

A．本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。

B．鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。

C．文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人。

D．田光自杀的一个原因是太子的叮嘱——“所说的是国家大事，不能泄露”。小题4:翻译下列句子。（6分）

⑴见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。

⑵出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”

最佳答案：

小题1:D

小题2:B

小题3:A

小题4:⑴(太子丹)见秦国将要灭掉六国,军队已经靠近(逼近接近)易水，担心大祸就要来临。⑵鞫武（太傅）出来接见田光，转达太子的话：“希望与先生谋划国事。”

答案解析：

小题1:

过：拜访。根据前句“光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫”就可确定过为拜访的意思。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。

小题2:

试题分析：A①写太子丹为国事担忧C②写田光尊重荆轲D②写田光智勇双全。

小题3:

试题分析：“亲自去拜访”错。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。

小题4:

试题分析：翻译第一句时注意“且”解释为将要，“以”解释为已经，“临”解释为逼进；第二句时注意“图”解释为谋划，同时“愿图国事于先生”为状语后置。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。