阅读下面的课内文段，完成后面题（9分）：孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四

题目内容：

阅读下面的课内文段，完成后面题（9分）：

孔雀东南飞，五里一徘徊。

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”。

府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”

阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”

府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”

阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”

府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语”。

新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”

小题1:下列各句中加点字的解释正确的一项是（）（3分）

A．及时相遣归 相：互相

B．终老不复取 取：取代

C．谢家来贵门 谢：感谢

D．会不相从许 会：一定小题2:下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）（3分）

A．时时为安慰三岁为妇

B．府吏得闻之朝搴阰之木兰兮

C．何敢助妇语何以解忧

D．吾今且报府洵美且异小题3:下列语句中句式与其它各句不一样的是（）（3分）

A．汝是大家子

B．非为织作迟，君家妇难为

C．为仲卿母所谴

D．匪我愆期，子无良媒

最佳答案：

小题1:D

小题2:A

小题3:C

答案解析：

小题1:

在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。A．副词，起指代作用，“我”； B．通“娶”，娶妻；C．辞别。 所以选D。

小题2:

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A “为”均为动词，作为； B“之”，前者为代词，这件事；后者为结构组词，的； C“何”，前者为疑问代词，怎么；后者为疑问代词，什么； D“且”前者为副词，暂且；后者为连词，并且。所以选A。

小题3:

试题分析：常见的文言句式有判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。Ｃ“为仲卿母所谴”是被动句；其他三项都是判断句。所以选C。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。