阅读下面的文言文，完成小题。钱烈女墓志铭•（清）王猷定扬州有死节而火葬于卞忠贞祠南十

题目内容：

阅读下面的文言文，完成小题。

钱烈女墓志铭•

（清）王猷定

扬州有死节而火葬于卞忠贞祠南十五步[1]，为镇江钱烈女之墓。烈女死明弘光乙酉四月二十七日，五日乃火。以家于忠贞祠，即其地为墓。当其死，告于父：“无葬此土，以尸投火。”父如其言。南昌王猷定客扬州，与里人谈乙酉事，辄为诗文吊之。岁丙申春，其父乞余铭，痛哭言曰：

“吾老人无儿，自吾女死，而老人不欲生也。城破，督师史公率兵趋东门，女决其必死，己持刀欲自刭，余挽其手；积薪以焚，余又夺去；结缳，丝绝，缳又断。余皇急不知所出，不得已，乃予以药曰：‘汝姑视缓急可也。’”猷定为之感泣，时宾客闻者皆流涕。

又言曰：“呜呼！吾老人十年以来，头童然秃且尽，而视听茫然，而肝肺崩裂，如沸如屠。然每忆吾女吞药不得死，吾老人不知生之可恋而死之可悲也！兵入，以戈刺床下，数刺，数抵其隙，乃去，不知女反匿床下。药发，喘不绝，余与老妻抱之恸，强饮以水，不死。女泣谓余曰：‘儿必死，无援儿为也。儿受生养十六年，父母又无男儿，不能与父母相养以生，相待以老，俾至于终身。而今使父母收我骨，目不瞑矣！父老祖宗之不血食，家世江南[2]，当与母勉图归计耳。’时注水庭中，立起，以头投水，水浅，自顶以上不及颈，余力持之起。目瞪，口泻水如注。是时雨甚，门外马蹄践血与泥，声溅溅[3]。比屋杀人焚炉，火四起。夜，女以纸渍水塞口鼻，强余手闭其气，令绝。余心痛，手不能举，又解衣带，强母缢之，母仓卒走出。闻足击床阁阁[4]，呜呼，死矣！”

猷定闻益悲，忍不铭？烈女名淑贤，父为镇江钱公应式，母卞氏。公善医，活人者众。女死后，受兵梃刃数十，不死，兵缚公欲杀，以手格之，皆仆地，反得免。卞时病甚，亦受刃，久之复苏，人以为女之阴助云。

铭曰：三光绝，一炬烈！后土争之土欲裂。瘗尔于忠贞之旁，丽重离以照四方之缺。

[1]卞忠贞祠：在扬州南门内，为纪念晋代人卞壶而建。卞壶字望之，晋永嘉年间苏峻称兵叛乱，卞与苏苦战身亡，两个儿子也被害。谥忠贞。 [2]江南：指镇江。镇江在长江南，扬州在长江北。

[3]溅溅（jiān）：水流声。

[4]阁阁：象声词。

小题1:对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A．父如其言。如：依照。

B．辄为诗文吊之。吊：悼念。

C．女以纸渍水塞口鼻。渍：沾染。

D．比屋杀人焚炉，火四起。比：等到。小题2:下列各组语句中，全部表现钱烈女“必死决心”的一组是（3分）（）

①无葬此土，以尸投火。

②己持刀欲自刭。

③而今使父母收我骨，目不瞑矣！

④强余手闭其气，令绝。

⑤目瞪，口泻水如注。

⑥又解衣带，强母缢之。

A．①③④

B．②④⑥

C．①⑤⑥

D．②③⑥小题3:下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A．烈女死于明朝弘光乙酉四月二十七日，五天后火化。因为家住忠贞祠，靠近那块地修了墓。

B．扬州城被攻破，史可法率领军队奔向东门，烈女执意要自杀，于是持刀自杀，被家人拉住。

C．烈女由父母生养十六年，却不能扶持他们到老，由此深感愧疚。

D．烈女死后，他的父亲遭到棍棒兵刃数十创伤，但没死去，士兵绑着他想杀他，又用手击打他，把他打倒在地。小题4:把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）余皇急不知所出，不得已，乃予以药曰：“汝姑视缓急可也。”（4分）

（2）余与老妻抱之恸，强饮以水，不死。（3分）

（3）父老祖宗之不血食，家世江南，当与母勉图归计耳。（3分）

最佳答案：

小题1:D

小题2:B

小题3:D

小题4：

（1）我恐惧慌张不知道该怎么办，实在没有办法，就把毒药给她，说：“你姑且看事态发展的缓急情况（再做决定）也可以啊。” (2)我和老妻抱着她悲伤痛哭，用水强迫她喝下，她得以不死（或没有死掉）。 (3)（家族的）老祖宗们不能接受祭祀，家庭的世业（或我们的籍贯）在镇江，你应当与母亲尽力图谋回归的计划。

答案解析：

小题1:

答题时要把实词放回到原文中进行理解，比：并，连。

小题2:

试题分析：解答本题时，要注意看清楚题干，题干是说：全部表现钱烈女“必死决心”的一组。

①钱烈女遗言。

③钱烈女对不能赡养父母深感自责。所以，选B。

小题3:

试题分析：D(“又用手击打他，把他打倒在地”跟原文不符。)

小题4:

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) “皇急”、“所出”、“予以药”、“缓急”各1分；

（2） “恸”， “强饮以水”句式，“不死”主语补充，各1分；

（3） “血食”、“家世江南”、“勉”各1分。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。