阅读下面文言文，完成后面的问题。程琳字天球，永宁军博野人。举服勤辞学科，补泰宁军节度

题目内容：

阅读下面文言文，完成后面的问题。

程琳字天球，永宁军博野人。举服勤辞学科，补泰宁军节度推官。权三司使范雍使契丹，命琳发遣三司使。太仓赡军粟陈腐不可食，岁饥，琳尽发以贷民，凡六十万斛，饥民赖以全活，而军得善粟。迁给事中、权知开封府。王蒙正子齐雄捶老卒死，贷妻子使以病告。琳察其色辞异，令有司验得捶死状。蒙正连姻章献太后家，太后谓琳曰：“齐雄非杀人者，乃其奴捶之。”琳曰：“奴无自专理，且使令与己犯同。”太后默然，遂论如法。改三司使，出纳尤谨，禁中有所取，辄奏罢之。内侍言琳专，琳曰：“三司财赋，皆朝廷有也。臣为陛下惜，于臣何有？”帝然之。或请并天下农田税物名者，琳曰：“合而为一，易于勾校，可也。后有兴利之臣，复用旧名增之，是重困民，无已时也。”再迁吏部侍郎，遂参知政事，迁尚书左丞。时元昊反，犹遣使来朝，众请按诛之。琳曰：“遣使，常事也，杀之不祥。”后使者益骄横，大臣患之。琳曰：“始不杀，无罪也；今既骄横，可暴其恶诛之，国法也，又何患耶？”元昊死，谅祚立，方幼，三大将分治其国。议者谓可因此时，以节度使啖三将，使各有所部分，以弱其势，可不战而屈矣。琳曰：“幸人之丧，非所以柔远人，不如因而抚之。”议者惜其失几。既而遣使册命，夏人方围庆阳。琳曰：“彼若贪此，可缓庆州之难矣。”命具礼币赐予之数移报之，果喜，即日迎册使，庆阳之围亦解。拜同中书门下平章事、判大名府。琳持重不扰，前后守魏十年，度要害，缮壁垒，增守御备。植杂木数万，曰：“异时楼橹之具，可不出于民矣。”人爱之，为立生祠。改武胜军，又换镇安军节度使。上书曰：“臣虽老，尚能为国守边。”未报，得疾卒。赠中书令，谥文简。

（节选自《宋史·列传第四十七》）

小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．太仓赡军粟陈腐不可食赡：供给

B．太后默然，遂论如法论：商量

C．帝然之然：认为……对

D．未报，得疾卒报：答复小题2:以下各组句子中，全都表明程琳为官机智的一组是（3分）

①饥民赖以全活，而军得善粟②臣为陛下惜，于臣何有

③今既骄横，可暴其恶诛之④具礼币赐予之数移报之

⑤异时楼橹之具，可不出于民矣⑥臣虽老，尚能为国守边

A．①③⑥

B．①④⑤

C．②③⑥

D．②④⑤小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．程琳执法如山，不允许任何人凌驾于法律之上，王蒙正虽然与章献太后家连姻，但他的儿子王齐雄杀人，程琳同样对他进行依法严惩。

B．程琳善于处理政事，元昊造反仍派使朝见，程琳力排众议，主张不杀；元昊死，幼子立，程琳主张不应趁人之丧，而应采取怀柔政策。

C．程琳能从危机中捕捉时机，朝廷派使者去册封契丹，偏偏遇到夏人包围庆阳，他便让人把册封用的礼品财物转赐给夏人，从而解除了庆阳之围。

D．程琳非常体恤民生疾苦，管理大名府时，不但从不扰民，还主张合并天下农田税物名称以减轻百姓负担，百姓对他十分敬爱，为健在的他立了祠庙。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）王蒙正子齐雄捶老卒死，贷妻子使以病告。（3分）

译：

（2）今既骄横，可暴其恶诛之，国法也，又何患耶？（3分）

译：

最佳答案：

小题1:B

小题2:B

小题3:D

小题4:（1）王蒙正的儿子王齐雄打死一名老兵，买通老兵的妻子儿女让他们以病故报告。（ 贷：买通，1分；妻子：妻子儿女，1分；语句通顺1分。）

（2）现在既然骄横，可以公布他们的恶行而诛杀他们，是国法，又担忧什么呢？（暴：公布，1分；患：担心，1分；语句通顺1分。）

答案解析：

小题1:

论：判罪。

小题2:

试题分析：

②⑥表现的是程琳的忠心。

小题3:

试题分析：“主张合并天下农田税物名称以减轻百姓负担”是他任三司使时所为。

小题4:

试题分析：注意重要的文言现象：

（1）贷：买通。妻子：妻子儿女。

（2）暴：公布。患：担心。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。