阅读下面的文言文，完成下面各题。徐文中，字用和，宣州人也。宋季之乱，其先为同郡仇人倪

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面各题。

徐文中，字用和，宣州人也。宋季之乱，其先为同郡仇人倪氏所灭，时文中之父尚幼，倪将杀之，而欲其母，其母为徐氏宗祀故，忍辱保徐子得不死。因冒姓倪氏，为娶有室。及母老卒，哭谓其子，始知其为徐氏子。然未能即复其姓，故文中亦以姓倪氏。文中自少传其妇翁针药方术，以此名闻江湖间。始为县吏，即弃去。又为安陆府吏，复弃去。游吴，吴大户患湿腿疾，延文中与疗，针行病除，留为郡吏。时镇南王妃卧病，不可起坐，王府御医皆不能愈，南台侍御史秃鲁以文中名闻，即驰驿就吴郡召之。至则王以礼见，赐坐便殿，道妃所疾苦，延入诊视。王曰：“疾可为乎？”对曰：“臣以针石加于玉体，不痊，其安用臣？”遂请妃举手足，妃谢不能，文中因请诊候，按手合谷、曲池，而针随以入，妃不觉知。少顷，请举如前，妃复谢不能，文中曰：“针气已行，请举玉手。”妃不觉为一举。请举足，足举。王大喜。明日，妃起坐。王大设赐宴，赏赉无算，声震广陵，皆以为卢扁复出也。留广陵月余，门下辐辏，多所救活。由吴郡迁武林。未几，吴郡守吴公秉彝被病卧治，郡医咸举文中。文中至，病立已。以故虽为吏而家日益饶，尝谓予曰：“予所传弟子亦众，然皆不能如吾术之神。彼急于见利而不知义，吾以兹术游江湖，垂四十年，所为疗者，不可胜计，而未尝责其报。吾知施吾术而已。今幸造物有以还于吾，而达官贵人之所赐予者，予不得而辞，而亦未尝为贫乏者，不敢不尽其心也。”又泣谓予曰：“文中得有大罪，敢谋之于子。吾父殁时，属文中以复姓，至今不敢忘。而吾久隶于官，欲一复之，而惧案牍之烦也。如之何？”予谓之曰：“尔祖母忍死以全尔父，欲以报于徐氏，今幸而有子，独不能念徐氏之痛，以大慰于祖母之灵乎？子其后矣，尚何以案牍之烦不烦为哉？”文中即以泣告于其府尹赵公伯器，为复姓徐氏，给告归宣城，省徐氏坟基，访其宗族，买田置祠，以奉祭祀，人咸义之。自宣城还，升充江浙行省理，问所提控案牍，改授绍兴路知事，以疾卒。

（选自《稗史集传》，有删改）

小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A．文中自少传其妇翁针药方术传：继承

B．延文中与疗，针行病除延：邀请

C．属文中以复姓属：通“嘱”

D．独不能念徐氏之痛独：独自小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）（）

A．因冒姓倪氏，为娶有室 批大郤，导大窾，因其固然

B．道妃所疾苦，延入诊视 侍医夏无且以其所奉药囊提轲

C．以故虽为吏而家日益饶 因人之力而敝之，不仁

D．而亦未尝为贫乏者，不敢不尽其心也 且相如素贱人，吾羞，不忍为之下小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）

A．徐文中，宣州人，他的祖辈被仇人杀死，他的母亲为了保全徐氏宗祀忍辱活了下来，并将医术传与徐文中。

B．徐文中医术高明，针行病除，很受人们的赏识。值得称道的是只要是病人无论贫富，徐文中都会尽心尽力。

C．徐文中认为，自己的众多弟子都不如自己医术高明的原因是这些弟子太急于求利而忘记行医做人的道义。

D．徐文中以恢复徐姓向“我”征询，“我”认为恢复本姓不应惧怕繁琐，在“我”的鼓励下徐文中最终成功。小题4:把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）王府御医皆不能愈，南台侍御史秃鲁以文中名闻，即驰驿就吴郡召之。（5分）

译文：

（2）吾以兹术游江湖，垂四十年，所为疗者，不可胜计，而未尝责其报。（5分）

译文：

最佳答案：

小题1:D

小题2:C

小题3:A

小题4:

（1）王府的御医都不能治愈（王妃的病），南台侍御史秃鲁因为徐文中有名声，就乘驿马到吴郡召请徐文中。

（2）我凭借这些医术在江湖间行走，将近四十年，所医治的人，不可尽数，可从未要求他们回报。

答案解析：

小题1:

试题分析:独：难道。一词多义现象，注意根据语言环境加以判断。文言实词的考查,注意平时积累,熟练记忆文言实词清单, 并注意拓展。

小题2:

试题分析:Ｃ前后都是转折连词“却，但”。Ａ“于是”，副词／“顺着”，动词。Ｂ用在动词前，构成“所”字结构，相当于名词。／用在做定语的主谓结构的动词前面，表中心词是受事。Ｄ“成为，是”，动词／“居，在”，动词。

小题3:

试题分析:“徐文中的母亲…”错，应是徐文中的祖母。

小题4:

本题首先要找出关键字或句式进行翻译，要有得分点意识，一般为直译，除一些带有比喻性的词语，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。还要充分考虑文言句式及词类活用的情况。得分点(1)“愈”“以…名闻”“驿”“就”、省略的宾语、句意通顺(2) “以”“兹术”“垂”“为”“未尝”“责”、状语后置句式、句意通顺。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。