课内文段阅读：请阅读下面的《论语》选段，完成后面题。（24分）子夏曰:“贤贤易色；事

题目内容：

课内文段阅读：请阅读下面的《论语》选段，完成后面题。（24分）

子夏曰:“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（《学而》七）

子曰：“君子不重，则不威。学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。”（《学而》八）

有子曰：“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。”（《学而》十三）

子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”（《为政》九）

子曰：“莫我知也夫！”子贡曰：“何为其莫知子也？”子曰:“不怨天，不尤人。下学而上达，知我者其天乎！”（《宪问》三十五）

子夏之门人问交于子张。子张曰：“子夏云何？”对曰：“子夏曰：‘可者与之，其不可者拒之。’”子张曰：“异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容？我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也？”（《子张》三）

子夏曰:“君子信而后劳其民；未信，则以为厉己也。信而后谏；未信，则以为谤己也。”（《子张》十）

小题1:下列各组加点字意义相同的是（）（4分）

A．退而省其私吾日三省吾身

B．学则不固奢则不逊，俭则固

C．敏而好学，不耻下问回虽不敏，请事诸语矣

D．信近于义，言可复也克己复礼为仁小题2:下列各组加点字意义和用法不相同的是（）（4分）

A．其不可者拒之生而知之者，上也

B．于人何所不容己所不欲，勿施于人

C．为人谋而不忠乎为之难，言之得无讱乎

D．学则不固未信，则以为谤己也小题3:下列加点字的活用类型与“嘉善而矜不能”的“善”相同的一项是（）（4分）

A．无友不如己者

B．恭近于礼，远耻辱也

C．不耻下问

D．贤贤易色小题4:下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是（）（4分）

A．异乎吾所闻

B．非也，予一以贯之

C．其何以行之哉

D．莫我知也夫小题5:翻译文中划线句子。（每小题4分）

（1）恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。

翻译：

（2）异乎吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。

翻译：

最佳答案：

小题1:C

小题2:C

小题3:D

小题4:A

小题5:（1）对人恭敬而合乎礼，这样就不致遭受耻辱；依靠自己亲近的人，那样才可靠。

（2）这和我听到的不一样：君子尊重贤人，也能够容纳普通人；赞美好人，也同情平庸的人。

答案解析：

小题1:

在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。C项，“敏”均为聪明、聪敏的意思。A项，“省”，前者为“观察”；后者为“反省”。B项，“固”前者为“巩固”；后者为“鄙陋寒酸”。D项，“复”前者为“实践诺言”；后者为“恢复”。所以选C。

小题2:

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C项，前者表示疑问。后者表示反问。A项，“者”都是“……的人”。B项，“所”字都是和后面的动词短语组成“所字结构”。D项，“则”都是“就”的意思。所以选C。

小题3:

试题分析：此题考查对词类活用的理解。“善”和“贤”都是形容词活用为名词。A项，“友”名词作动词，交朋友。B项，“远”，形容词的使动用法，“使……远离”。C项，“耻”，形容词的意动用法，“以……为耻”。所以选D。

小题4:

试题分析：此题考查文言文的句式与用法，常见的有判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。A项，介宾结构后置，“乎吾所闻异”。其他几项都是宾语前置句。如B项“一以”；C项“何以”，D项“我知”。所以选A。

小题5:

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“远”、“因”、“宗” “众”、“嘉”、“矜”。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。