阅读下面的文言文，完成后面的题。张华原，字国满，代郡人也。少明敏，有器度。初为齐神武

题目内容：

阅读下面的文言文，完成后面的题。

张华原，字国满，代郡人也。少明敏，有器度。初为齐神武骠骑府法曹参军，赐爵新城伯，累迁大丞相府属。深被亲待，每号令三军，恆令宣谕意旨。寻除散骑常侍。周文始据雍州，神武使华原入关说焉。周文谓曰：“若能屈骥足于此，当共享富贵；不尔，命悬今日。”华原曰：“殒首而已，不敢闻命。”周文嘉其亮正，乃使东还。寻悔，遣追不及。神武以华原久而不返，每叹惜之，及闻其来，喜见于色。后除相府右长史，迁骠骑大将军、特进，进爵为公，仍徙封新安。后为兗州刺史。华原有干略，达政体。至州，乃广布耳目，以威禁。境内大贼及邻州亡命三百余人，皆诣华原归款。咸抚以恩信，放归田里，于是人怀感附，寇盗寝息。州狱先有系囚千余人，华原科简轻重，随事决遣。至年暮，唯有重罪者数十人。华原各给假五日，曰：“期尽速还也。”囚等曰：“有君如是，何忍背之！”依期毕至。先是，州境数有猛兽为暴。自华原临政，州东北七十里甑山中，忽有六駮食猛兽，咸以为化感所致。卒官，州人大小莫不号慕，为树碑立祠，四时祭焉。赠司空公、尚书左仆射。子宰均嗣。 （选自《北史》）

小题1:下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A．恆令宣谕意旨谕：使……知晓

B．寻除散骑常侍寻：不久

C．寇盗寝息寝：渐渐

D．华原科简轻重简：选择小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）

A．①有君如是，何忍背之②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

B．①神武以华原久而不返②以其无礼于晋，且贰于楚也

C．①神武使华原入关说焉②焉有仁人在位罔民而可为也

D．①周文嘉其亮正，乃使东还②今其智乃反不能及小题3:把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）若能屈骥足于此，当共享富贵；不尔，命悬今日。（4分）

（2）境内大贼及邻州亡命三百余人，皆诣华原归款。（4分）

小题4:第Ⅰ卷文言文中，张华原有哪些优点和才干？请简要概括。（5 分）

最佳答案：

小题1:C

小题2:B

小题3:（1）如果你能够在这里委屈你的高才，我们可以共同享受荣华富贵；如果你不答应这样的话，今天就是你的死期。（重点词：“骥足”、“尔”各1分，大意2分）

（2）境内的大盗和邻州的亡命之徒三百多人，都到华原那里表示忠诚。（重点词：“诣”、“款”各1分，大意2分）

小题4:少明敏，有器度；忠心事主，殒命不恤；有干略，达政体；以诚示人，取信于囚。

答案解析：

小题1:

答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可知“寝”是“停止”的意思，与“息”同义。

小题2:

试题分析：本题考查了“何”“焉”“以”“乃”四个常见文言虚词，结合具体用法和语境可知B、均为连词，因为。 A、①疑问副词，怎么；

②是疑问代词，为什么。C、①是代词，他；

②反问语气副词，哪里。D、①副词，于是，就；

②副词，竟然。

小题3:

试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。关键字：

（1）“骥足”、“尔” （2）“诣”、“款”，文言句式：“屈骥足于此”（介词短语后置）。

小题4:

试题分析：该题考查了对文中人物“张华原”的形象鉴赏、性格把握，简要概括其有哪些优点和才干，一定要审准题意。读懂原文可知，文中体现性格的事例还是较多的，同时若自己概括回答也一定要符合题意，概括准确。如，“少明敏，有器度”，赤胆忠心，“殒首而已，不敢闻命”，“有干略，达政体”，以诚待人等。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。