阅读下面文段，完成后面题（每小题3分，共12分）夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑

题目内容：

阅读下面文段，完成后面题（每小题3分，共12分）

夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

小题1:下列各项加点词与例句中加点词的用法相同的一项是（）

例句：秦伯说，与郑人盟

A．阙秦以利晋，唯君图之

B．晋军函陵，秦军氾南

C．烛之武退秦师

D．夜缒而出，见秦伯小题2:下列各组句中加点词语的用法和意思相同的一项是（）

A．焉用亡郑以陪邻/若不阙秦，将焉取之？

B．若亡郑而有益于君/莫若遣腹心自结于东

C．若舍郑以为东道主/彼与彼年相若也，道相似也

D．夫晋，何厌之有？/句读之不知，惑之不解小题3:对下列加点词语的解释正确的一项是（）

A．因人之力而敝之，不仁敝：损害

B．夫晋，何厌之有厌：嫌弃

C．朝济而夕设版焉版：版图

D．又欲肆其西封封：封邑，封地小题4:下列对文章的分析和概括不正确的一项是（）

A．烛之武在国家危难之际，能临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全，其爱国精神可嘉，这在一定程度上也反映了春秋时代各诸侯之间斗争的复杂性。

B．在整个劝说过程中，烛之武只字未提为郑国乞求的话，处处为秦国着想，让秦穆公充分认识到存郑对秦有益无害。

C．在分析亡郑、存郑的利弊过程中，烛之武自始至终将秦、晋两国加以对照，在对比中让秦伯看透了晋国的真正目的。

D．烛之武能退秦师成功，除了其智慧和外交才能外，秦、晋之间有矛盾也是一个客观原因。

最佳答案：

小题1:B

小题2:D

小题3:A

小题4:C

答案解析：

小题1:

在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境。例句：盟，名词用作动词；B都是名词活用为动词。A动词的使用用法；C动词的使动用法；D名词作状语。所以选B。

小题2:

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。D“焉”，均为没有。A“于”，前者为“怎么”，后者为“哪里”；B“若”，前者为“对”，后者为“与，跟”；C“之”，前者为“如果，假如”，后者为“似，像”。所以选D。

小题3:

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境。B厌：满足；C版：筑土墙用的夹板；D封：疆界。所以选A。

小题4:

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C“自始至终……加以对照”表述不正确，开始并没有加以对照。所以选C。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。