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阅读下面的文言文,完成后面的问题。胡宿,字武平,常州晋陵人,宿为人清谨忠实,内刚外和

时间:2024-01-16 00:04:42 栏目:学习方法
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题目内容:

阅读下面的文言文,完成后面的问题。

胡宿,字武平,常州晋陵人,宿为人清谨忠实,内刚外和。登第,为扬子尉,县大水,民被溺,令不能救,宿率公私船活数千人。以荐为馆阁校勘,进集贤校理。通判宣州,囚有杀人者,特抵死,宿疑而讯之,囚惮箠楚不敢言。辟左右复问,久乃云:“旦将之田,县吏缚以赴官,莫知其故。”宿取具狱繙阅,探其本辞,盖妇人与所私者杀其夫,而执平民以告也。知湖州,前守滕宗谅大兴学校,费钱数十万。宗谅去,通判、僚吏皆疑以为欺,不肯书历。宿诮之曰“君辈佐滕候久矣,苟有过,盍不早正?乃俟其去而非之,岂昔人分谤之意乎?” 坐者大惭谢。其后湖学为东南最,宿之力为多。筑石塘百里,捍水患,民号曰胡公塘,而学者为立生祠。唐介贬岭南,帝遣中使护以往。宿言:“事有不可测,介如不幸道死,陛下受杀直臣之名。”帝悟,追还使者。泾州卒以折支不时给,出恶言,且欲相扇为乱。既置于法,乃命劾三司吏。三司使包拯护弗遣。宿曰:“泾卒固悖慢,然当给之物,越八十五日而不与,计吏安得为无罪?拯不知自省,公拒制命,纪纲益废矣。”拯惧,立遣吏。

拜枢密副使。曾公亮任雄州,赵滋颛治界河事。宿言于英宗曰:“忧患之来,多藏于隐微,而生于所忽。自滋守边,北人捕鱼伐苇,一切禁绝,由此常与斗争。南北通好六十载,内外无患,近年边遽来上,不过侵诬尺寸,此城砦之吏移文足以辨诘,何至于兴甲兵哉?今搢绅中有耻燕蓟外属者,天时人事未至,而妄意难成之福。愿守两朝法度,以惠养元元,天下幸甚。”宿以老,数乞谢事。治平三年,罢为观文殿学士、知杭州。明年,以太子少师致仕,未拜而薨,年七十二。赠太子太傅,谥曰文恭。

(选自《宋史卷三百一十八·列传第七十七》,有删节)

【注】①折支:军饷。

②颛:通“专”。

小题1:对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(3分)

A.辟左右复问    辟:使……避开

B.宿取具狱繙阅 具:准备

C.而执平民以告也执:捉住。

D.筑石塘百里,捍水患捍:抵御。小题2:下列句子中,全都直接表现胡宿尽职为民的一组是(3分)

①宿率公私船活数千人     ②宿取具狱繙阅,探其本辞

③介如不幸道死,陛下受杀直臣之名④筑石塘百里,捍水患

⑤既置于法,乃命劫三司吏  ⑥愿守两朝法度,以惠养元元

A.①③⑥

B.②④⑤

C.①②④

D.②③⑤小题3:下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.胡宿办案慎重,讲究方法。他在宣州做通判时,遇到一个将“囚犯”判为死刑的案子,经过单独审问,并查阅案宗,终于弄清事情真相,原来是一桩冤案。

B.胡宿为官刚正,对错误敢于批评。湖州前任太守花巨资兴办学校,下属官员当时不说什么,待其离任后则怀疑其中有欺,胡宿对他们进行了严厉责备。

C.胡宿客观公正地看待问题,正直敢言。泾州士兵因军饷迟发煽动作乱,胡宿认为士兵确实有罪,而有关官员和庇护三司吏的包拯也有罪,应一并处罚。

D.胡宿洞察事物,明辨事理。赵滋担任守边官员以来,因一些小事南北不断发生摩擦,对此,胡宿主张“外和”,由地方官员用文书向对方辨明即可,不必动用武力。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)君辈佐滕侯久矣,苟有过,盍不早正?

(2)今搢绅中有耻燕蓟外属者,天时人事未至,而妄意难成之福。

最佳答案:

小题1:B

小题2:C

小题3:C

小题4:(1)你们辅佐滕侯很长时间了,如果他有过错,为什么不及早指出纠正呢

(2)(5分)如今官员中有人耻于燕蓟之地被敌人占据,(但)天时人事的条件还不具备(或:时机不成熟),却妄想(胡乱地图谋)难以成功的收复失地的事。

答案解析:

小题1:

具:全部。

小题2:

试题分析:

③表现胡宿心思细密,为帝着想;

⑤不属于胡宿的行为。

小题3:

试题分析:泾州士兵想相互煽动作乱,不是已经作乱;“应一并处罚”文中无信息。

小题4:

试题分析: 注意重要的文言现象:

(1)君辈:你们。苟:如果。盍:为什么。正:纠正。

(2)搢绅:官员。未至:不具备。妄意:妄想(胡乱地图谋)。难成之福:难以成功的收复失地的事。

考点核心:

文言文阅读:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言,沿用了两三千年,从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文,到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说,文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文,首先,在语言环境中理解字词,不断积累,熟练把握文言句式的应用,在熟读和背诵的基础上,能准确翻译课文,加深课文理解,要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

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