综合性学习(6分)最近，瓷都报刊媒体刊载有以下消息：材料一：“社区就是我们的娘家

题目内容：

综合性学习(6分)

最近，瓷都报刊媒体刊载有以下消息：材料一：“社区就是我们的娘家。”家住瓷器街社区的居民发自肺腑地对记者说。今年57岁的张某某，家住瓷器街社区里仁弄52号，孤身一人，而且身有残疾，是社区的低保户。经过帮助，该辖区一超市与该区特困户结成长期帮扶对子。材料二：本报推出的“圆梦活动”受到社会各界的广泛关注，昨天上午，爱心市民胡女士就致电圆梦热线，表示要圆95岁老人辜某某的梦想。接到被捐的崭新棉被和大米，老人乐得合不拢嘴。材料三：市民李先生致电本报圆梦热线，称想以志愿者的身份去帮助家庭困难的老人，让他们精神上有个依靠，让那些年事已高的三无老人圆梦。

小题1:阅读上述三则材料，概述两条提取的信息。（2分）

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小题2:为让更多学生参与到爱心“圆梦活动”中来，弘扬传统美德，请拟写一条学校活动宣传语，并设计两种切实可行的校内活动形式。（4分）

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最佳答案：

小题1:（1）例：关爱弱势群体，瓷都爱心人士在行动；扶弱济困，瓷都“圆梦”活动正开展得如火如荼；等。

小题2:略例：主题班会、主题演讲比赛、主题征文比赛，等

答案解析：

小题1:

这是一道信息整合题。信息提取题答题步骤及方法：步骤：理解语段，把握中心；审清题干，归纳概括；语句通顺，准确简洁。方法：留主舍辅；直接摘句法；关键语组合法；整体归纳法；陈述对象 陈述内容。此题就是根据上面的步骤与方法解答：“家住瓷器街社区的居民”找到了事件的对象；事件“今年57岁的张某某，家住瓷器街社区里仁弄52号，孤身一人，而且身有残疾，是社区的低保户。经过帮助，该辖区一超市与该区特困户结成长期帮扶对子”“ ，爱心市民胡女士就致电圆梦热线，表示要圆95岁老人辜某某的梦想。接到被捐的崭新棉被和大米，老人乐得合不拢嘴”“ 市民李先生致电本报圆梦热线，称想以志愿者的身份去帮助家庭困难的老人，让他们精神上有个依靠，让那些年事已高的三无老人圆梦”可归结出，文章是写爱心人士对弱势群体的关爱。陈述对象加上事件就是此题的答案。

小题2:

试题分析：小题（1）拟写宣传语:仔细读题，明确题目要求，读透所给材料；要有创意，此类试题往往没有设置标准答案，它为考生提供了展示创意的空间；表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增加文学色彩。小题（2）设计活动形式：确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力。活动步骤完整清楚，做法具体。此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。