综合性学习（10分）“爱”是用心去帮助，是尊重，是理解。学生会决定利用假期完成一

题目内容：

综合性学习（10分）

“爱”是用心去帮助，是尊重，是理解。学生会决定利用假期完成一份“中华情，两岸心——海峡两岸爱心行动调查及反思”的报告。请你参与并完成下列任务。

小题1:【微薄力量，博大爱心】

由网友安猪发起的“多背一公斤公益旅游项目”引起大家的关注。该项目倡导旅游者在

出行前准备少量的书籍和文具，带给沿途贫困学校的孩子，并与他们交流。同学们准备

在厦门建立该项目的活动网络，你希望选择下列哪一幅图作为宣传图标？说说你选择的

理由。（3分）

A B

（“org”是非盈利组织的网站名）（图中文字为：www.1kg.cn；多背一公斤公益旅游项目）

小题2:【同根同源，草根慈善】

小方在整理材料时被下列人物的善行深深感动，想写一篇标题为“同根同源，草根慈善”

的报道。请你根据标题及两则材料的共同点，帮助他筛选出撰写这则报道的关键信息。

（至少写三个）（3分）

材料一：新中国百位感动中国人物——天津老人白方礼，他连续十多年靠自己登三轮车

的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他92岁病逝，他用破旧的三轮车踏出了中

国人的善良与无私，他用瘦弱的脊梁挑起了莘莘学子的希望。

材料二：美国《时代》周刊2010年度最具影响力的百大人物——台湾卖菜老妇陈树菊，她持续数十年，以自己的微博收入向各类机构捐献了近32万美元的善款。她认为：“慈善只是舍得与不舍得而已”，“钱要给最需要的人才是最有用的”。

小题3:【平等交流，心灵提升】

有人说献爱心就是捐款捐物，而在调查中同学们发现有更多的人关注特殊人权的尊严及自我提升。结合下列一个或若干个材料，简要谈谈你对“爱与尊重”的理解。（4分）

材料一：2011感动中国人物——张平宜，她放弃优越的生活飞越海峡，十多年来坚持帮

助被遗忘的麻风村的人们。为了一个底层群体的生活和尊严，为了打破这个群体的宿命，

她勇敢地去挑战去行动。她对人性的关怀和尊重，已到了捍卫的程度。

材料二：2012年4月2日“世界自闭症日”，全国自闭症家庭关怀行动试点工作在厦门

启动，以“遥远星球的呼唤”为主题，4月在厦门展开“关爱自闭症儿童活动月”系列活

动。让全社会的人都能来关注、尊重和理解这个特殊的群体。

材料三：2012年5月31日，温家宝总理到湖南山区看望当地农村小学的留守儿童。当工作人员给8岁的龙英俊递上一个粉红色书包时，他表示：“我是男生，不要这个颜色”。温总理说道：“哦，忘了你是个男子汉！”并赶紧让人换了一个蓝色书包。

最佳答案：

小题1:我选择第一幅宣传图标，理由：这幅图标更直接清晰地表现了“多背一公斤”的主题，数字“1”用红颜色，鲜明醒目，“kg”和“org”用黑色，文字“多背一公斤”用灰色，“爱自然，更爱孩子”及粗横线用淡绿色，对比鲜明，让人一目了然。

小题1:行善，不在于职业与收入；让人感动的是他们那颗善良的心；关爱他人，不在口头，而在行动；平凡之人，也一样可以让人铭记。

小题1:爱，不仅表现在对他人物质与生活的关心，更应体现在对他们人格尊严的尊重；关爱与尊重特殊群体，给他们以心灵的温暖，不仅仅只是某个人的义务，更是全社会的责任；关爱他人，尊重他人，从政府做起，从我做起。

答案解析：

小题1:本题是一道开放题。言之有理即可。

小题1:本题考查学生分析并概括材料内容的能力。根据材料的内容进行概括即可。

小题1:本题考查学生分析并概括材料内容的能力。根据材料的内容谈对“爱与尊重”的理解即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。