学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务活动一

题目内容：

学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务活动一 从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。

【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。

【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。

【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。

【材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起，晒吃光后的餐具”，引起了强烈的反响。

示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。

我选_____________，探究结果：_____________

我选_____________，探究结果：_____________

活动二 下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。

奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。

经济实惠，就显真情；_________，_________；________，________。

最佳答案：

活动一

示例：

材料一立法保障

材料二 制定反浪费计划，签订反浪费公约。

材料三 弘扬勤俭节约的传统美德。

活动二

示例：按需点菜亦显热情光盘净碗尽显文明

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。