阅读下面材料，回答问题。【材料一】下边是小明同学在学校环境保护宣传月所收集到的图

题目内容：

阅读下面材料，回答问题。

【材料一】下边是小明同学在学校环境保护宣传月所收集到的图片。

【材料二】2011年我国西部地区旱情严重，导致土壤表层墒情不足，农业受灾严重，森林火险气象等级持续偏高。干旱出现早、持续时间长、影响范围广、干旱程度重是本次干旱发生发展的主要特点。

【材料三】新一轮联合国气候峰会已于11月28日至12月9日在南非德班举行。一些世界最大的公司联合起来“紧急呼吁”各国政府行动起来，针对气候变化达成“稳健、公平和有效的协议”。

（1）结合材料一，请你替图中那只站在树桩上的小鸟写一段话（写给人类）。

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（2）请结合材料二及材材料三，写出你的探究结果。

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（3）结合“气象物候”专题，请你探究造成材料三中现象的主要原因。（不少于两点）

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（4）在学校环境保护宣传月中，宣传部收到下面三则标语，请你从中选择最合适的一条作为学校条幅挂在大门前，并写出你选择的理由。

⑴小草有生命，足下多留“青”。

⑵地球是我家，绿化靠大家。

⑶愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。

选择：_____________

理由：___________________________________________________________________

最佳答案：

（1）称呼恰当，内容要具体针对性。（必需要说到对森林的砍伐使鸟类无家可归，并表达歉意怀悔改并从我做起。）

（2）①近年来，气候条件日益恶化，自然灾害日渐频繁，给全球带来极大危害；

②认识自然灾害的危害，采取可行措施，减少人为破坏，已成为全球共识。

（3）我国西部地区地处我国高原地区，又远离海洋，本来降雨就少，再加人类活动加剧，对自然形成了较大的破坏，如森林被砍，植被破坏等，使当地的降雨受到了影响。

（4）“略”。（言之有理即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。