辩题——怎样的环境造就人才？　　正方观点：逆境造就人才　　反方观点：顺境也能造就

题目内容：

辩题——怎样的环境造就人才

正方观点：逆境造就人才

反方观点：顺境也能造就人才

正方陈述：我认为逆境造就人才。古往今来，许多领域中有杰出贡献的人都是在逆境中成长的。贝多芬在两耳失聪，双眼失明的情况下谱出了震惊音乐界的《命运交响曲》；爱迪生在经历无数次失败后，发明了电灯；轮椅上的霍金不畏命运的挫折提出“黑洞说”，这些例子都说明——逆境造就人才。

反方陈述：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

师评：环境对人的成长固然很重要，但关键还是靠自己主观的努力。逆境也能成才，顺境也能成才。

最佳答案：

反方陈述示例：

（1）我觉得“顺境也能造就人才”，因为像现在，许多的“微软少壮派”就是“顺境成长”的典型，他们从小就在自然的环境下成长，并没把大量的时间花在校内，而用于娱乐、交友，他们不曾经历过艰辛，却同样获得了成功，难道有人还想遭受磨难

（2）我认为，指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞勇；恐惧中长大的孩子，将来容易勾心斗角；怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾；鼓励中长大的孩子，将来必能充满信心；赞许中长大的孩子，将来必能爱人爱己……因此我要说：顺境给予孩子的成长影响要好一些。

（能自圆其说即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。