综合实践活动。某中学八（1）班准备召开“为祖国争光，为奥运添彩”的主题班会，班

题目内容：

综合实践活动。

某中学八（1）班准备召开“为祖国争光，为奥运添彩”的主题班会，班会目的是为了引导学生思考：我们可以为奥运做些什么？请帮助做好以下工作：

⑴第一小组收集了以下两则材料，请帮助他们从中各提取一条信息，让他们的发言具有针对性。

【材料一】 愿意参加奥运志愿者服务的比例

喜欢谈论体育话题的比例

喜欢参加体育锻炼的比例

喜欢看体育节目和体育报刊的比例男生

80．8%

80%

76．7%

70%女生

80．5%

52．1%

45．4%

47．3%【材料二】日前，首都体育学院师生对部分中学生进行了奥林匹克基本知识认知情况调查。结果显示，

60.3%的男生完全答对，女生答对率为56.3%。从答题情况看，中学生能准确知晓奥运会一般性知识，但对“谁是现代奥林匹克之父”、“奥运会从哪届开始兴奋剂检测”等一些较深层次的问题，答对率偏低。其中，三成青少年不知道“现代奥运之父”是法国人顾拜旦。

①从材料一提取的信息：

②从材料二提取的信息：

⑵根据下面要求，请为主持人设计一段结束语。

要求：

①结束语中要出现“奥运志愿者”这个词语。

②结束语中至少为中学生如何服务奥运提出两项具体可行的建议。

同学们：

最佳答案：

⑴①绝大部分男、女生都愿意为奥运服务，但男生体育的参与和关注度远远高于女生。

②中学生对一般性奥运知识掌握较好，但对较深层次的奥运知识了解不够。

⑵我们可以自觉保护身边环境，实践绿色奥运的理念；我们可以了解赛场礼仪，文明观看比赛；我们还可以学习各国礼仪，做到文明得体地接待国外友人。其实，服务奥运很简单，让我们人人都充当奥运志愿者，为北京奥运贡献我们自己的一份力量。同一个世界，同一个梦想，让我们用甜美的微笑，铸就和谐北京，打造成功奥运。

（答案意思对即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。