阅读下面四则材料，从中概括出最主要的信息，然后再谈谈由此所引发的思考。材料一：

题目内容：

阅读下面四则材料，从中概括出最主要的信息，然后再谈谈由此所引发的思考。

材料一：日前，日本又出现了新历史教科书事件，在将要出版的新历史教科书中，对日本二战侵略罪行进行大量美化，“歪曲侵略历史，声称责任都在中国”，尤其是对于惨绝人寰的“南京大屠杀”只字未提。

材料二：日本正在谋求成为联合国安理会常任理事国，据眼下的情况来看，可能性非常大。出于联合国改革需要大笔银子的考虑，安南支持日本。

材料三：近年来，日本海上保安厅一直对钓鱼岛一带海域进行着实际警戒。今年3月24日上午6时26分，日本海上保安厅人员竟然在钓鱼岛上，扣留冯锦华、张立昆等7名中国大陆民间保钓人士。

材料四：中新社香港四月九日电 新加坡消息：新加坡《联合早报》九日发表社论指出，日本教科书任意歪曲、篡改历史，不仅与世人的认知相去太远，与历史证据也相去太远，这是人类文明与人类良知所不容的。

主要的信息：

引发的思考：

最佳答案：

主要信息：

①日本篡改教科书/企图否认侵略的历史 ②挑起事端（扩张领土）③凭经济实力实现政治大国的梦想 ④这些行为遭到人民的反对

引发的思考：第二次世界大战，日本对外侵略扩张给中国和世界人民带来了深重灾难，我们要牢记历史教训，时刻警惕新的日本军国主义的复苏。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。