阅读下面一段文言文，完成小题。郦生食其（yī jī）者，陈留高最人也。好读书，家贫落

题目内容：

阅读下面一段文言文，完成小题。

郦生食其（yī jī）者，陈留高最人也。好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，肥中皆谓之狂生。

及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生了其将皆握，好苛礼自用，不能听大度之言，乃深自藏匿。后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。骑士归，郦生见谓之曰：“吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为若见沛公，谓曰‘臣里有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生’。”骑日“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂。可以儒生说也”，郦生曰：“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。

沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也。”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时诸侯相率而攻秦。沛公喜，赐郦问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之从，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦广野君。

小题1:下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．诸将徇地过高阳者数十人 徇：巡行。

B．溲溺其中 溲溺：撒尿。

C．夫陈留，天下之冲。 冲：交通要道。

D．于是沛公辍洗，超摄衣。 摄：整理。小题2:下列各组中加点的词的意义，相同的一组是（ ）

A．后闻沛公将兵略地陈留郊

吾闻沛公慢而易人，多大略

B．沛公方倨床使两女子洗足

不宜倨见长者

C．且欲率诸侯破秦也

故诸侯相率而攻秦

D．使人召郦生请得使之

小题3:下列各句括号中补出的省略成份，有误的一项是（ ）

A．（某）未可以儒生说（之）也

B．（若）弟言之

C．足下……欲以（之）径入强秦

D．（陈留令）即不听，足下举兵攻之小题4:下列评述不符合原文意思的一项是（ ）

A．郦食其作为谋士，选择人主很有眼光，对好苛礼自用、不能听大度之言的诸将，态度是“深自藏匿”，不屑与交；而对“慢而易人”但“多大略”的刘邦，却认为“此真吾所愿从游”，主动要求去见他。

B．郦食其有才干，很自信，明知刘邦“不好儒”，并且常以无礼的态度羞辱儒生，仍然请人传言要见刘邦。因为他相信，“多大略”、“时时问邑中贤士豪俊”的刘邦是不可能不需要有才干的人辅佐自己成就大业的。

C．郦食其初次谒见刘邦就表现出过人的胆略和善于说服人的口才。面对傲慢的刘邦，他“长揖不拜”，并故意提出了足以激怒刘邦的问题，然后顺着刘邦的回答提醒他，要成就大业就“不宜倨见长者”，从而折服了刘邦。

D．郦食其在和刘邦谈了昔日“六国从横”的时势，博得刘邦高兴以后，又提出先攻取和怎样攻取陈留的建议。这反映了他胸有韬略，具有远见卓识，但也表现出他有好发号施令、自以为能的弱点。

最佳答案：

小题1:A

小题2:C

小题3:A

小题4:D

答案解析：

小题1:“徇”在句中是攻取的意思

小题2:两个“率”都是“率领”的意思。“相率”，相继离领（人马）。B项第1句中的“倨”通“踞”，耸膝或伸足而坐；第2句中的“倨”释作傲慢。A项第1句中的“略”释作夺取，第2句中的“略”释作谋划。D项第1句中的“使”释作派，第2句中的“使”释作出使。

小题3:省略的应是“君”，指郦食其。

小题4:原文中未表现出郦食其好发号施令，自以为能的弱点。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。