阅读下面的文言文，完成下列小题。周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下列小题。

周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。

及元帝渡江，命参镇东军事。时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。

帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。弢作桔槔打官军船舰，访作长岐枨以距之，桔槔不得为害。访复以舟师造湘城，军达富口，而弢遣杜弘出海昏②。访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。贼退保庐陵，复围弘于庐陵。弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出。访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。帝又进访龙骧将军。

访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用伞，访何功之有!”士以此重之。

访练兵简卒 ，欲宣力中原，慨然有平河洛之志 ，善于抚纳士众，皆为致死。闻敦有不臣之心，访恒切齿。敦虽怀逆谋，故终访之世未敢为非。

《晋书·周访传》，有删改）

[注]①散吏：闲散的官员。

②海昏：地名。

小题1:对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）

A．周穷振乏，家无余财振作

B．吏误收访，访奋击收者收留

C．访复以舟师造湘城前往

D．访威风既著，远近悦服愉快小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）

A．因家庐江寻阳焉弘因阵乱突围而出

B．时有与访同姓名者与贼战，斩首数百

C．轶将周广烧城以应访访作长岐枨以距之

D．弘大掷宝物于城外又破之，奔于临贺小题3:下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（）

A．除郎中、上甲令，皆不之官

B．而自归于帝，帝不之罪

C．访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数

D．将士用命，访何功之有小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）

A．周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、厉武将军、龙骧将军等职务，成为一代名将。

B．周访性格刚强，一旦蒙冤决不会忍气吞声。为此，他深受皇帝赏识，并得到了奖励提拔。

C．在讨伐敌人的战斗中，周访亲临前线指挥。他既英勇果断，又能随机应变，因而屡战屡胜。

D．在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于收集粮食等军需品，王敦因此很害怕，不敢轻举妄动。

最佳答案：

小题1:C

小题2:A

小题3:B

小题4:C

答案解析：

小题1:A应为“赈济”；B应为“抓获、扣留、收监”；D应为“高兴地降服”

小题2:A于是、就；趁机。B跟、同。介词。C来、用来。连词。D到。介词。

小题3:“之”代他，否定句中代词作宾语，宾语前置。

小题4:A“厉武将军”是丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。B文中“被皇帝赏识”并非因“蒙冤不会忍气吞声”，文中指的是“帝不罪之”。D把“采纳”误解为“收集粮食等军需品”。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。