班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与，完成1-5题。　　【爱心抒怀】1．下面

题目内容：

班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与，完成1-5题。

【爱心抒怀】

1．下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。

汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体_____倒tā （ 　）的房屋和被废墟掩埋的躯体，猝（ 　）然刺痛了我们的神经！灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠_____灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿棒出一颗颗炽（　 ）热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，bó（ 　）击风雨！

（1）给划线字注音，按拼音写汉字。

　__________________________________________________

（2）依次在横线上填入所缺的标点。

【爱心奉献】

2．小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。

汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。

飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……

有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为__________________________________________________。

3．介绍下边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。内容：___________________________________________

含义：___________________________________________

【爱心寄语】

4．仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。

示例：妈妈

我深信你还活着

深信地震只能

击碎钢筋水泥

击不碎你坚强的心 妈妈

我深信你还活着

深信地震只能

_________________

_________________5．四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他一本《繁星·春水》，并在书的扉言写下了一段赠言：

这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。

你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：

　_____________________________________________________

最佳答案：

1．（1）cù chì 塌 搏

　 （2）前一处为“、”，后一处为“；”或“。”

2．答案示例一：其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量；捐款的数额不可能一样， 但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心，却是一样的。

　 示例二：大灾无情，人间有情；捐款有价，爱心无价。（言之成理即可）

3．内容：一颗大的“心”中有一幅中国地图；这幅中国地图由许多颗小的“心”组成。

　 含义：全国人民万众一心，奉献爱心，支援灾区人民。（意思对即可）

4．答案示例，摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。（意思对即可）

5．答案示例：奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。（言之成理即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。