有些新闻图片，常常让人感动不已。一个人、一件事，被定格在那一瞬问……图片1

题目内容：

有些新闻图片，常常让人感动不已。一个人、一件事，被定格在那一瞬问……

图片1 图片2 图片1 老人名叫阎琼玛，家住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。几十年的风雨历程，这位老人早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。

图片2 在“5·12”大地震发生十余小时后，一个满脸是血的男孩从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时，他艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。担架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬礼感恩的举动，让无数的人深受感动。后来人们知道，这位小男孩名叫郎铮。

（1）给这两幅图片分别拟一个标题。

　__________________________________________________________________________

（2）整合这两幅图片以及说明文字提供的信息，为本次语文综合性学习设计一个主题。

　__________________________________________________________________________

（3）假如见到阎琼玛老人或者郎铮小朋友，你会对其中的一位说点什么

　__________________________________________________________________________

最佳答案：

（1）示例：

图片1：《微笑》《乐观的老人》

图片2：《感恩》《废墟中的敬礼》

（2）示例：“当人生的风雨向我们袭来的时候”“乐观与勇敢…一一支撑生命的力量”“生活中的感动”

（3）例：郎铮，你真勇敢。谢谢你，你用行动告诉我们，不管在怎样的境况下，都应常怀感恩之心。

（以上主观题不设统一答案）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。