阅读下面的材料后按照要求答题。　　材料一：每年就会有一种鸟类从地球上灭绝。鱼翅一

题目内容：

阅读下面的材料后按照要求答题。

材料一：每年就会有一种鸟类从地球上灭绝。鱼翅一年的消费量达6千吨以上，因此每年有大约7千万头鲨鱼被屠杀，鲨鱼的数量在过去的25年里减少了90%。

中国年消耗活蛇l万吨以上，如果每条蛇按2公斤计算，就是500万条，如果将它们按1米长、1米宽进行排列，这些蛇可以排成250公里的长蛇阵！

一种可怕的嗜好，造就了这样一组令人悲哀的数字；一种无知的欲望，正灭绝着我们身边的朋友。

材料二：南京市食品安全委员会办公室主任华文介绍，截至2010年7月7日上午12时，全市共收治与食用小龙虾相关横纹肌溶解综合征病例共23人例。23名患者均有全身肌肉酸痛症状，并伴有肌酸激酶、肌红蛋白明显增高，临床诊断为横纹肌溶解综合征，经治疗，已有22人治愈出院，还有1人住院治疗，目前病情稳定。

中国疾病预防控制中心和南京市食品安全委员会办公室7日联合召开的新闻发布会上透露，南京出现的23例疑似小龙虾致病病例是与食用小龙虾相关的极少数个体出现的一过性横纹肌溶解综合征。经综合分析，这些病例均属于哈夫（Haff）病。

（1）就你所知，再列举两种以上中国人食用野生动物的不良习惯。

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（2）仿照材料一画线句子，就材料二的内容写一句话。

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（3）爱护动物，从我做起。请写下一个你爱护动物的承诺。

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最佳答案：

（1）示例：食用熊掌、穿山甲、猴脑等。

（2）示例：一种不良的习惯，造就了这样一些令人伤痛的疾病；一种贪婪的欲望，正灭绝着我们人类自身。

（3）示例：我决不伤害，更不食用珍贵的野生动物。

（意对即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。