阅读下面语段，回答下列小题。从“伏惟圣朝以孝治天下，”到“谨拜表以闻。”原文见课本。

题目内容：

阅读下面语段，回答下列小题。

从“伏惟圣朝以孝治天下，”到“谨拜表以闻。”原文见课本。

小题1:下列加点的词语解释不正确的一项是( )

A．且臣少仕伪朝，历职郎署职：职务。

B．过蒙拔擢，宠命优渥渥：优厚。

C．皇天后土实所共鉴鉴：审察。

D．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听：听任。小题2:下列各组词语中，加点字的意义和用法相同的一组是( )

A．①凡在故老，犹蒙矜育②本图宦达，不矜名节

B．①至微至陋，过蒙拔擢②人非圣贤，孰能无过

C．①但以刘日薄西山②门衰祚薄，晚有儿息

D．①岂敢盘桓，有所希冀②皇天后土实所共鉴小题3:下列语句能分别表明李密想“报答祖母养育之恩”与想“尽心效忠晋武帝”的一项是( )

A．①刘日薄西山，气息奄奄②亡国贱俘，至微至陋

B．①臣无祖母，无以至今日②本图宦达，不矜名节

C．①祖母无臣，无以终余年②母孙二人，更相为命

D．①乌鸟私情，愿乞终养②生当陨首，死当结草小题4:下列对节选部分的内容分析不正确的一项是( )

A．作者先高举“以孝治天下”的大旗，说自己应当得到同情；再转到自陈宦历、称颂君恩上来，表明辞职与“名节”无关，以求得皇帝的谅解。

B．自陈宦历一节写得委婉动人，以“岂敢盘桓，有所希冀”为起点，表达了至为恳切的感情。说刘病一节，语语皆出于至孝之心，感人至深。

C．最后一段开头就亮出具体的时限，清楚地陈述“报国恩”跟“徇私情”只有为时极短的矛盾，是为了进一步请求晋武帝的恩准。

D．李密在《陈情表》中不是一味地同晋武帝讲道理，而是充分地摆事实，以具体的实情说服晋武帝体谅他的苦衷。

最佳答案：

小题1:A

小题2:D

小题3:D

小题4:B

答案解析：

小题1:A项“职”是动词，担任。

小题2:A项“矜”，①动词，怜悯；

②动词，自夸。B项“过”，①副词，过度；

②名词，过错。C项“薄”，①动词，接近；

②形容词，少、不厚。D项“所”，都与后面的动词构成“所字结构”。

小题3:A项②不能表达尽心效忠；B项②不能表达尽心效忠；C项①②都是表明想报答祖母之恩。

小题4:B项“以‘岂敢盘桓，有所希冀’为起点”错误。从文段中可以看出这是一个总结句。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。