题目内容：
雨的诉说
雨，快乐而沉静。它用生命敲击世界，它滴落在屋檐瓦楞之间，花草树木之中，江河湖海之上。雨的世界丰富多彩，雨的神韵令人痴迷陶醉。让我们放松心情，把自己融入雨的怀抱，用我们的心灵去聆听雨的诉说吧！
【快乐闯关】
1．你猜我猜。
雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。雨的身影出现在了文学作品中，出现在了我们的生活中。
（1）请你写出两个含“雨”的成语：______，______。
（2）请你写出两首与雨有关的歌曲名称：______，______。
（3）请你写出两篇写雨景、抒雨情的作品：______，______。
2．众说纷纭。自古以来，人们说起雨时，心情总是极为复杂的。
（1）请你查找资料，列出雨的几条“罪状”。（至少写出两条）
①______________________________________
②______________________________________
（2）请你写出雨的几点“功劳”。（至少写出两条）
①______________________________________
②______________________________________
3．慧眼识图。
请先欣赏下面两幅雨的“照片”，然后用几句话描述一下雨的“美丽”。
我的描述：____________________________________________
4．雨之情韵。
（1）雨是一种自然现象。久雨不晴，人们管它叫“____”；久旱而雨，人们管它叫“____”；它或为丝丝小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，____。
（2）“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“____”描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，____；“白雨跳珠乱人船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”，____；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情……
最佳答案：
1．示例：
（1）风霜雪雨 风雨同舟 风雨兼程
（2）刘德华《冰雨》 童安格《花瓣雨》
（3）戴望舒的《雨巷》 郑愁予的《雨说》 纪伯伦的《雨之歌》
2．示例：
（1）①易引发山体滑坡。
②引发洪水，冲毁桥梁，淹没田。
③酸雨会使农作物减产。
（2）①滋润大地。
②滋养农作物。
③蓄水。
3．“略”。
4．（1）淫雨 甘霖 快疾迅猛
（2）天街小雨润如酥 描写了雨的绵密繁多 传达了雨的猛烈急切
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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