阅读下面的文言文，完成问题。《吴山图》记[明]归有光余同年友魏君用晦为吴县，未及三年

题目内容：

阅读下面的文言文，完成问题。

《吴山图》记

[明]归有光

余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中。君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者绘《吴山图》以为赠。

夫令之于民诚重矣。令诚贤也，其地之山川草木亦被其泽而有荣也；令诚不贤也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川盖增重矣，异时吾民将择胜于岩峦之间，尸祝于浮屠、老子之宫也固宜。而君则亦既去矣，何复惓惓于此山哉？昔苏子瞻称韩魏公去黄州四十余年，而思之不忘，至以为《思黄州诗》，子瞻为黄人刻之于石。然后知贤者于其所至，不独使其人之不忍忘，而己，亦不能自忘于其人也。

君今去县已三年矣。一日与余同在内庭，出示此图，展玩太息，因命余记之。噫！君之于吾吴有情如此，如之何而使吾民能忘之也！

(《震川先生集》卷十六)

小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A．夫令之于民诚重矣诚：确实，实在

B．亦被其泽而有荣也被：蒙受

C．异时吾民将择胜于岩峦之间胜：风水宝地

D．君今去县已三年矣去：往，到小题2:下列对原文的理解与分析，不正确的一项是( )

A．文章第一段先交代自己与《吴山图》主人同年的关系，再引出《吴山图》的故事，将一地的山川形胜与贤能之士联系起来，同时也为下文的议论做了铺垫。

B．文章分析了县令的贤与不贤对老百姓的影响，又以苏轼和韩琦的故事为例，目的是说明贤能的官吏自然会得到当地百姓的深切怀念。

C．作者用心雕饰文字，写得清新淡雅，细腻地描绘了吴县的山水，又将深意寓于山水之外，构思非常精巧。

D．全文结构巧妙，层次井然，抒情含蓄。作者紧扣官与民的关系来展开议论，同时也是借他人酒杯浇自家之块垒，真可谓运思精巧。

最佳答案：

小题1:D

小题2:C

答案解析：

小题1:去：离开。

小题2:作者在文字上不事雕饰，且选文并没有描写吴县的山水。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。