阅读下面的文言文，完成题目。乌古孙泽，字润甫，临潢人。泽性刚毅，读书举大略，不事章句

题目内容：

阅读下面的文言文，完成题目。

乌古孙泽，字润甫，临潢人。泽性刚毅，读书举大略，不事章句，才干过人。

世祖将取江南，泽以选输钞至淮南饷军，丞相阿术见而奇之，补淮东大都督府掾。至元十四年，元帅唆都下兵闽、越，见泽，与语而合，即辟元帅府提控案牍。十五年春正月，击潮州，守将马发备御甚固，泽曰：“潮人所以城守不下者，以外多壁垒，为之援应也。第翦其外应，潮必覆矣。”乃分兵攻其一大垒，破之，余垒尽散走，二旬而潮拔，马发死焉，唆都还军福建。

夏五月，诏立行中书省于福建，以唆都行参知政事，泽行省都事，从朝京师，命知兴化军，赐金织衣，赏其善谋也。继改兴化军为路，授泽行总管府事，民歌舞迎候于道曰：“是吾民复生之父母也。”喜极而继以泣。郡新残于兵，白骨在野，首下令掩埋之；又衣食其流离之民，有弃子于道者，置慈幼曹籍而抚育之。郡中恶年少喜为不义，以资求窜名卒伍，冀后得计功授官。官吏恐激变，不敢诘，泽悉追毁所授，诛其尤无良者，贪暴始戢。泽又兴学校，召长老及诸生讲肄经义，行乡饮酒礼，旁郡闻而慕之。兴化故号多士，士咸知向慕。

御史台言：“乌古孙泽奉使知大体，如汲长孺；为将计万全，如赵充国。可属大任。”诏擢为海北海南廉访使。故例，圭田^[注]至秋乃入租，后遂计月受之。泽视事三月，民输租计米五百石，泽曰：“夫子有言，事君者先其事，后其食。吾莅政日浅，而受禄四倍，非情所安。”量食而入，余悉委学官，给诸生以劝业。常曰：“士非俭无以养廉，非廉无以养德。”身一布袍数年，妻子朴素无华，人皆言之，泽不以为意也。

至大元年，改福建廉访使。泽宿有德于闽，闽人安之。有芝五色产于宪司之澄清堂，士民以为泽之所致。以母年逾八十，求归养长沙。岁余，母丧，泽以哀毁卒。泽积官自承直郎至中大夫，谥正宪。

(节选自《元史》)

【注】圭田：古代供卿、大夫、士祭祀花费用的田地。

小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()

A．第翦其外应，潮必覆矣翦：除掉

B．置慈幼曹籍而抚育之籍：户籍

C．官吏恐激变，不敢诘诘：责问

D．可属大任属：委托小题2:以下各组句子中，全都表明乌古孙泽“为官仁爱”的一组是()

①读书举大略，不事章句②白骨在野，首下令掩埋之

③又衣食其流离之民④置慈幼曹籍而抚育之

⑤泽悉追毁所授⑥民输租计米五百石

A．①⑤⑥

B．②③④

C．①②③

D．④⑤⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A．乌古孙泽在军事上有谋略。元军攻打潮州时，他主张先分兵各个击破潮州城外做外应的每个营垒，这样潮州城就会不攻自破。

B．乌古孙泽为官非常重视教化。任职兴化路时，他兴办学校，召集长老及诸生讲解经义，举行“乡饮酒礼”，邻郡闻知羡慕不已。

C．乌古孙泽为官敢于惩治贪暴。面对郡里一些品质恶劣、喜欢做不义事情的青年人，他严厉处置，处死了其中行为特别恶劣的人。

D．乌古孙泽为人节俭，为官清廉。他经常说，为官者不节俭就不能保持廉洁；一件布袍他穿了数年，家人衣着也朴素无华。小题4:把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)以资求窜名卒伍，冀后得计功授官。(5分)

译文：________________________________________________________________________

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(2)量食而入，余悉委学官，给诸生以劝业。(5分)

译文：________________________________________________________________________

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最佳答案：

小题1:B

小题2:B

小题3:A

小题4：

（1）用钱求得在军队中列上自己的名字，希望日后能论功授官。(“以资”“窜名”“冀”“卒伍”各1分，语句通畅1分)(2)于是他估量自己食用多少来收取粮食，其余的全部交给学官，(让学官)发给学生来鼓励他们努力学习。(“量”“委”“给”“劝业”各1分，语句通畅1分)

答案解析：

小题1:籍：登记。

试题分析：

小题2:①写他读书之事，⑤写他惩治奸恶之事，⑥写百姓交租之事。

试题分析：

小题3:“主张先分兵各个击破”与原文不符合。原文是“乃分兵攻其一大垒，破之，余垒尽散走”。

试题分析：

小题4:略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。