按要求回答问题。（1）请概括以下两则材料的主要内容。　　材料1：3月11日，日本

题目内容：

按要求回答问题。

（1）请概括以下两则材料的主要内容。

材料1：3月11日，日本发生9.0级强震，福岛第一核电站损毁极为严重，大量放射性物质泄漏到外部。电站周边地区11种蔬菜中被检测出高于安全水平的辐射量；电站20公里半径基本成为无人区。从东京市中心和5个郊区的自来水检测到的放射性碘含量超过了婴儿所能接受的安全上限。

材料2：3月29日，美国至少10个州已检测到可能是从日本福岛核电站泄漏的微量的放射性物质；

4、月2日，我国内地除青海省外，其他省、自治区、直辖市部分地区、东海及南海北部海域空气中监测到来自日本核事故释放出的极微量人工放射性核素碘－131。专家称这些放射性物质目前不会对公众健康造成危害。

主要内容：________________________________

（2）在15日福岛第一核电站的2号反应堆发生爆炸后，数百名工作人员被迫撤退，但被各国媒体盛赞的“福岛50壮士”直至16日仍在核辐射严重超标的岗位上奋战。他们不停的将海水灌注在1、2、3号机组三个震后“高烧不退”的核反应堆上，阻止其释放出可能危害数百万人的成千上万吨核辐射微尘。

一名还有半年就退休的59岁老工人报名参加核电站抢险，他对家人说“现在的决定可能会改变福岛核电站的未来，我要带着使命感前进！”这一去，可能就是永别！请你替他的女儿为他写一条短信，让他在黑暗和恐怖中可以汲取坚持的力量。

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（3）日本强震后灾区惨况触目惊心，让人牵挂，你所在的小区要组织一次为日本灾区募捐的活动。工作人员征集了本次活动的主题名称，最后在“相信希望”和“大爱无国界，送爱到日本”这两个名称的取舍上犹豫不决，你觉得哪个比较好，为什么

我选：________________________________________

原因：________________________________________

（4）你的表弟对当年日本的侵华罪行不能释怀，因此当你准备捐款时，他说：“日本人从清朝到现在杀了我们那么多的人、抢了我们那么多的财宝，他们举国后悔过没有？没有！”你一边捐钱一边对他说“________________________________________。”

最佳答案：

（1）示例：日本福岛核电站在震后严重损毁，大量放射性物质泄漏对本国和周边国家产生了程度不同的核污染。

（2）示例：爸爸，我为你的决定感到自豪，你是平凡而伟大的英雄，你一定要多保重，我为你祈祷！等你平安的回来！

（3）“略”。言之成理均可。

（4）应当有称呼，围绕对生命的敬重言之成理即可。示例：弟弟，灾难面前我们同等珍爱生命，应该像祈祷云南同胞那样，祈祷日本民众平安！此刻我们就应该放下恩怨，尽一份爱心。正如林肯说过这样一句话：一个民族如果对另一个民族长期怀着仇恨或崇拜的心理，这就是一种弱国心态。我们要做真正的强国！（意对即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。