春天，一个美好的季节，桃红柳绿，草长莺飞；春天，一个惹人情思的季节，有“万紫千红

题目内容：

春天，一个美好的季节，桃红柳绿，草长莺飞；春天，一个惹人情思的季节，有“万紫千红总是春”的振奋，也有“花谢花飞花满天”的感伤。又是一年春日，又是一年花红，让我们在“寻觅春天的脚步”综合实践活动中一起感受春的种种情绪，春的种种内涵。

（1）画里春天

春天的生机，春花的开谢，万物的萌发，总是引人诗意勃发，看看下面几幅美好的图画，请抓住主要特征分别用一句你所知道的古诗词来为它命名。

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（2）笔下春天

在中国古代，清明不光是祭祀祖先的日子，也是踏青的日子。同学们在放假期间纷纷为清明的春景作文作诗，现在要编订成一本诗文集，请你为这本诗文集命名，并说明命名理由。

命名：_________________________________________________

理由：_________________________________________________

（3）心中春天

总有一些景物让我们流连忘返。看那“长河落日”“小桥流水”“鹰击长空”“鱼翔浅底”“青山换绿”“绿柳萌芽”，你有什么感受呢？任选其中一处景物，完成下面的填空。

示例：青山换绿，让我明白了生命的坚持与自然的恩泽；

_____________________，让我____________________________。

最佳答案：

（1）第一幅图与春花相关即可；第二幅图与春草相关即可；第三幅图与春柳相关即可。

示例：乱花渐欲迷人眼；春风吹又生；万条垂下绿丝绦。

（2）示例：柳韵花香

理由：“略”。

（3）示例：长河落日，让我感悟到生命的悲壮。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。