综合性学习　　平时，课堂上语文老师提及2005年度感动中国的十大人物，许多同学都

题目内容：

综合性学习

平时，课堂上语文老师提及2005年度感动中国的十大人物，许多同学都回答不上。因此，语文老师准备举办一次综合实践活动，了解一下2005年度感动中国的十大人物的事迹。假如你就是班上的一员，请你完成以下题目：

（1）假如你是主持人，请你为这次活动写一段开场白，点明开展这次活动的目的。（字数在50-80之间）

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（2）请仿照示例根据获奖者洪战辉的颁奖词写几句心灵对话。

示例：（你、事迹、评价、感悟）

你（邵飘萍） _ （洪战辉）

一代报人 _

一支如橼的巨笔 _

一份如雷的《京报》

让光明与真相交融

在你深情坚毅的目光中 _

我们走向真理 _

（附：颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。）

（3）在语文学习方面，你还希望开展哪些活动？请你给语文老师提一条合理的建议。

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最佳答案：

（1）“略”。

（2）“略”。

（3）“略”。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。