阅读下文，完成后面题目。(13分)游灵岩天平山记朱德润①吴郡之西为湖，东为江，独灵岩

题目内容：

阅读下文，完成后面题目。(13分)

游灵岩天平山记

朱德润

①吴郡之西为湖，东为江，独灵岩天平为山之胜境。予昔陪宋尚书诚夫来游，距今十有七年矣。其山峦林麓陂池之美，盖尝粗记而未能再览其详也。

②至正已丑春暮，判簿顾君定之等，约余为山行。於城西之枫桥入，先抵吴安山下，即乘肩舆行。二三里至观音山，又行抵北山，还宿衍福精舍。

③明日，复就肩舆^⑴，由吴安山左，度天平岭，瞻文正范公故祠：乔木森茂，异石林立。转过野桥村店，山回涧曲，樵歌牧唱，相与应答於翠微空旷之间，里人所谓鸡经山、虎子谷者，突然乎其左；琴台山献、羊肠岭者，兀然乎其右。迤值上陂陁，经荦确，皆陟险攀缘而上，直抵灵岩山永祚塔寺后。回望诸山，皆在其下；山色苍茫，湖光镜净，瞰飞鸢於木杪，睇云帆於天际。乃环山而归，复抵天平之白云寺。入拜范公祠下，出则日色已晡，烟光黯淡，诸峰默立，如拱如揖，如迎如送。

④余谓定之曰：“人生聚散之踪，来不可期，去不可追。矧岁月奔驰^⑵，一俯一仰，悉为陈迹，物是而人非者有矣。今则天和日晴，川朗山秀，心开而目明，意适而情畅，有朋侪足以倡和，酒肴足以献酹，岂知非它日之观美乎！则斯游也，不可以不记。”

注释：⑴肩舆：轿子。⑵矧：况且。

（选文有删节）

小题1:概述第①段的主要内容。（2分）

小题2:天平山的“山峦林麓陂池之美”体现在。（3分）

小题3:试对第③段中“诸峰默立，如拱如揖，如迎如送”一句进行赏析。（3分）

小题4:下列对“岂知非它日之观美乎！”一句理解正确的一项是：（）（2分）

A．难道不知道这在其他日子所能看到的美景吗！

B．怎么知道这不是在其他日子里来此观看美景！

C．怎么能不知道这不是其他日子所看到的美景！

D．哪里知道这不是其他日子所能看到的美景啊！小题5:阅读全文，概述作者在文中抒发了怎样的思想感情。（3分）

最佳答案：

小题1:天平山是吴地风景优美的地方（1分）；十七年后再次重来游览（1分）。

小题2:山峦起伏曲折，山色莽莽苍苍（1分）；森林苍翠茂盛（1分）；湖水平面如镜，云帆点点（1分）。

小题3:作者运用拟人的修辞手法（1分），形象地写出了山峰的各种不同形态（1分），表达了自己的喜爱之情（1分）。

小题4:D

小题5:作者在文章表达了人生聚散无常，岁月流逝不停（1分），要珍惜眼前美景（1分），及时享乐的思想感情（1分）。

答案解析：

小题1:

第①段共三句话，分别交代了“灵岩天平为山之胜境”；十七年前曾来游览；山峦秀丽，自己未能再览其详。其中一、三句意可以合并。

小题2:

试题分析：这道试题在于考查学生对于文本对于段落间内容之间的联系，并加以理解概括。可根据“山峦、林麓、陂池”分别在第三段有具体的描绘。如：“乔木森茂，异石林立。山回涧曲、山色苍茫，湖光镜净，云帆於天际”。来作答。

小题3:

试题分析：该划线句赏析点比较显易，主要是拟人手法的运用。可按辞格 对象特征 情感的模式答题。

小题4:

试题分析：从四个选择项看，主要考察“岂知”、“观美”、两个词的含义。结合语境可以看出“岂知”表示反问，但并没有否定的意思，所以AC项错误。“观美”在“之”的后面应该是名词性的，所以B项错误。故选D。

小题5:

试题分析：结合全文内容看，文章4个段落分别写了游灵岩天平山记缘由、经过和看到的美景，最后抒发了自己的感受。这也是一般游记的基本写法。既然要分析思想情感，当然要重点看最后一段作者的感想。所以，我们结合“人生聚散之踪，来不可期，去不可追”“今则天和日晴，川朗山秀，心开而目明，意适而情畅，有朋侪足以倡和，酒肴足以献酹”等内容作以上“概述”。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。