高考语文备考：研读高考真题

有人说，眼睛是心灵的窗户，可以透露内心的隐秘；而标题就是文章的眼睛，蕴涵丰富的信息和考点。天津卷选取刘之蔚《胡杨人家》为阅读文本，选择题的第一个选项是“A．标题‘胡杨人家’既点出了老代一家生活的环境，又暗指这家人具有胡杨一样的品格”，这就是针对标题所设置的考题。

山东卷大阅读文本《活着》节选自余华《活着》，有一道题便着眼于标题而设：

22．结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。（6分）

文中写了一个名叫福贵的老人，他年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，还活着；福贵买回一头快被宰杀的老牛，这头老牛也还活着。由此可以归纳出答案第一点：“活着”概括了老人、老牛的生存状态。（加线的文字是答案，下同。）文章结尾由点及面，写到“女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去”，老人、老牛以及这些男女“活着”，让读者体味“活着”的滋味；从而产生如何对待生命的思考。最后从语言上看，“活着”形象生动，言简意丰，耐人回味。

作者对标题是精心锤炼的，命题者着眼于文章标题来设题也是顺理成章的，同学们要看清问题的指向，根据全文提取相关信息来作答。

二、结构：考查作者行文的脉络

作家追求文章意蕴丰厚，为此创作时会采取种种手法；命题者也往往着眼于此而设题。

湖南卷选取法国作家奥杜《未婚妻》为阅读文本。

17．文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？后一处文字对深化作品主题有何意义？（6分）

第一处描写：

过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我。她在她带来的篮子底层找寻一会儿，拿出了一块煎饼。她一面请我吃煎饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。

我辞谢了她的好意。接着，她又请我吃一串葡萄，我不得不接受了。

当火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。

第二处描写：

农民爱抚着一只美丽的花母鸡的头，对他妻子说：“假如我早知道她不是我们的媳妇，那么我早就把这只花母鸡送给她了。”

“是啊！假如我早知道

农民的妻子向着已走出车站的长长人群做手势，眼睛望着远处说：“她已随人群走了。”

农民夫妇还没有确认“我”是不是儿媳时就请“我”吃煎饼、葡萄，为“我”买饮料，知道“我”不是儿媳后还后悔没有把美丽的花母鸡送给“我”，这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点；后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的基础上，写误会消除后仍表现出对“我”的关爱，由表现家庭亲情向表现人间温情拓展，深化了作品主题。

四、写人之文中的“物”与咏物之文中的“人

不少作品运用对比手法，不少题目着眼于对比而设，对此要高度重视。要能看出形成对比的双方，并能分析其作用。有的题目明确告诉考生考查的是对比，有的题目则不明示要考查对比，而要考生自己确定，这无疑增加了难度，如重庆卷徐树建的《枪口下的人格》。

15．作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。（5分）

仔细阅读文本，可以确认作者主要是用对比这种艺术手法来塑造贝尔蒂这一形象的。贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。

除此以外，对比还可以用于其他许多方面。如全国新课标卷Ⅰ阿根廷作家莱·马尔莱塔的《喂自己影子吃饭的人》有一道题是这样的：

（4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（8分）

其实，此题主要考查的就是对比。作者这样安排，形成多方面的对比，具有丰富的表现力，可谓匠心独运。

现代文阅读中，考查对比主观题居多，但偶尔也有在选择题的选项中涉及对比这一考点。如四川卷黄毅的《负重的河流》。

六、文中反复出现某种对象：判断强化还是变化

文章某种对象反复出现，一定有其表达作用，要看清作者的用意。命题者往往在此设题。

辽宁卷大阅读所选文本是匈牙利作家约卡伊·莫尔《圣诞夜的歌声》，文中歌声就反复出现了。有一道题就着眼于此：

（3）文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。（6分）

[第一处]“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……

[第二处]没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……

第一处“歌声”表现出亚诺什一家单纯的节日快乐；第二处“歌声”表现出亚诺什一家的亲情经受考验后的快乐。

歌声反复出现有什么作用呢？这要结合上下文的故事情节来分析：贫穷的亚诺什一家在圣诞夜的美妙歌声惹恼了楼上富有的老爷，他对亚诺什提出：“把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”他的目的没有达到，“富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈。”亚诺什一家不唱歌了，“屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛”；亚诺什还了富人给的钱，说“我们高兴，这比1000本戈重要啊……”于是，歌声重新响起了。由此可以归纳出歌声重复出现的作用：使情节跌宕起伏，在结构上前后呼应，使人物形象更鲜活，使文章主题得以彰显。

以上是同学们要重点关注的几大考点。除此之外，笔者就新学期备考提出以下建议：

1．重视散文，不忽视小说；重视中国作家的作品，也不忽视外国作家的作品；

2．提高阅读文本的能力，答题以读懂为前提；

3．适当进行阅读练习，但并非越多越好；

4．精选训练题，多琢磨高考题（高考题经过反复打磨，一般来说经得起推敲），并总结归纳各种题型的答题思路；

5．要在答案的准确与全面上花工夫。