《毽子变乖了》课文

《毽子变乖了》教学设计

【设计理念】

通过运用不同的阅读方式,培养学生自主、合作、探索的学习方式。

【教学要求】

1.认识12个生字,会写8个字,认识部首‘‘双人旁’’。

2.正确`流利地朗读课文。

3.培养学生对活动的爱好和兴趣。

【重点难点】

重点：朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

难点：理解毽子为什么在‘‘我’’的脚下不听话。

【教具准备】

各种体育用品、词语卡片

【教学时间】

两课时

【教学设计】

第一课时

一﹑事物引入,激发兴趣

1.出示各种体育用品。同学看，老师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么?

2.揭示课题。师有一位小朋友非常喜欢玩毽子她是怎样玩的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们打开书本第八个五年计划14课《毽子变乖了》。

二﹑初读课文，读准字音

1.自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。

2.同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。

3.出示拼音卡片：指名读。

4.出示去掉拼音的词语卡片：指名读﹑开火车读，检查字音。

5.自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然标上序号。

三﹑创设情景，细读感知

1.听课文录音，边听边想：课文写了什么事?

2.自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”?

3.过渡：老师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗?

4.默读课文第3自然段，小组交流：怎样才可以让毽子听我们的话呢?老师是怎样说的?有“——”画出来。用“△”画出这段话的两对反义词。

5.学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么?

四﹑总结全文，训练说话

1.学习了课文，你有什么收获?

2.师生交流：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗?如果有，说给老师和同学们听一听。

3.老师作总结。

第二课时

一﹑复习引入

上节课同学已经学习了课文，回忆一下课文写了什么事，结果怎样呢?

二﹑指导朗读

1.自由选段落读，你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。

2.小组读一读：互相学一学，你的伙伴读得好在哪?

3.分小组比赛读。

三﹑句子训练

1.出示句子：毽子一点儿也不听话。

天气一点儿也不___。

__一点儿也不___。

2.引导学生仿例子说句子。

四﹑指导书写

1.出示生字：久生先低很话她始

2.自主学习生字：你发现了这些生字有几种结构?哪些字你认为最难认最难写?你是怎样记的?

3.指导学生学习左右结构的字，先让学生说说你是怎样记住的，再看看这些字在田字格中的位置，然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。

4.指导学生学习3个独体字，注意看清楚笔画和在田字格中的位置。

5.学生独立书写生字，教师指导。

6.组织学生交流欣赏，看谁写得美。

一年级下册《毽子变乖了》课文

【一年级下册《毽子变乖了》课文】

【《毽子变乖了》优秀教案】

教学目标：

1、认识12个生字，会写8个字，认识部首“双人旁。”

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养学生对活动的爱好和兴趣。

教学重点：

朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

教学难点：

理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。

　 　教具准备：

各种体育用品、词语卡片

　 　教学时间：

1课时

　 　教学过程：

一、事物引入，激发兴趣

1、出示各种体育用品。同学看，老师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么?

2、揭示课题。师有一位朋友非常喜欢玩毽子她是怎样玩的呢?我们这节课一起去瞧一瞧，请同学们轻轻地打开书第14课《毽子变乖了》。

二、初读课文，读准字音

1、自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。

2、同桌互读，当个小老师，帮助你的伙伴纠正读音。

3、出示拼音卡片：抢读会认的字(师出示生字卡片，一个一个出示)指名读。

4、出示去掉拼音的词语卡片：指名读﹑开火车读，检查字音。

5、个别生字口头组词或造句。

6、交流识字方法。(可灵活，引导学生识字方法分类)

7、自由读课文，要求把课文读通顺，不加字，不漏字。边读边给课文各自然标上序号。

三、创设情景，细读感知

1、听课文录音，边听边想：课文写了什么事?

2、自由读第2自然段，注意一句一句地读，读通顺，边读边想：从哪可以看出毽子“真是听话极了”?

3、过渡：老师和毽子成了好朋友，所以毽子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢，还是一样听话吗?

4、默读课文第3自然段，小组交流：怎样才可以让毽子听我们的话呢?老师是怎样说的?有“——”画出来。用“△”画出这段话的两对反义词。

5、学习第2自然段，自由读一读：说说读了这一段话，你明白了什么?(请三名学生上来踢毽子，体会毽子不乖。)

四、总结全文，训练说话

1、学习了课文，你有什么收获?

2、师生交流：你碰过“毽子变乖了”这样的事情吗?如果有，说给老师和同学们听一听。

3、老师作总结。

　 　教学反思：

《毽子变乖了》这篇课文通过一个孩子们喜闻乐见的活动形式，渗透了一个深刻的道理：无论学什么，只要我们不断练习，反复练习，就能学会。上完两课时，我觉得有几点做得比较好

1、导课有特色，从观察“毽”字入手，让学生理解字形与字义的关系。而且抓住一个“乖”字让学生质疑，激发学习兴趣。

2、识字有梯度，方法多，识字先带拼音读，再去掉拼音认读，识字时采用多种识字方法，比如加一加、减一减，换一换、猜谜语、编儿歌，编故事等。

3、以“读”贯穿整堂课，朗读课文正确、流利，认读生字的形式灵活多样，有开火车读、小组读、指名读、齐读等。

4、老师和学生和谐互动，老师范读，让学生评价，学生感情朗读，师生互相评价，形成了一种平等对话的'良好氛围。

5、亲身体验，加深体会，为了让学生有感情朗读课文，特意创设情境，让几个学生上台来踢毽子，体会毽子不乖，再抓住“一点也不”“到处乱飞”，学生有了亲身体验，很快就能用不高兴的语气来读了。

6、在拓展练习——“生活中，你碰过‘‘‘‘毽子变乖了‘‘‘‘这样的事情吗?如果有，说给老师和同学们听一听”。“有，老师教我们跳跳绳，跳绳也变乖了。”而且，还模仿课文说了题为“跳绳变乖了”的内容，这一环节中，学生能够联系实际，各抒已见，既明白了道理又练习了说话。

同时，本节课中也存在不足之处：面向全体学生做得不够好。由于班额较大，时间限制，对一些基础较差的孩子关注较少，他们在这节课中锻炼的机会较少。

苏教版七年级下册语文读本第12篇课文 童年忆事 全文 急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

三月的映山红，在山涧繁花尽放，绚丽，纯洁，有着淡淡的清香，浓浓的怀念的味道。

清晨的屋檐下，小鸟也开始筑巢繁殖了，花繁柳绿，香气飘飞。执一杯家乡的小兰花茶，看芽叶在杯中自然的舒展，色翠匀润，泡后似兰花绽放，清香诱人，品之让心绪宁静，不觉中尘世间的那点牵念也随着缕缕茶香自由的飞舞起来。

铺一张宣纸，让墨色印染曾经的岁月，那些生命中难以忘记的情感如山茶花一样蔓延开来。往事如烟，想起了我的天真烂漫的童年。人生最快乐的时光莫过于无邪的童年了，一群小伙伴奔跑在山间小路上，喊着笑着唱着跳着，让快乐毫无遮掩地四处飞翔。

一直都想提笔写写我的童年，怕自已年岁大了，记性会越发不好，越发记不起那些曾经的快乐。零散的整理一些童年时期的片段，让大脑回归于洁如白纸的童年，心亦成了无栅之鸟，高天任鸟飞了。

我的童年是在美丽的大别山下度过的，印象中，春天的山野，满山满野的映山红，红的似火如霞，还有那清秀淡雅的兰草花静静的开放在山间，处处鸟语花香、莺歌燕舞。我每天清晨上学，背着妈妈缝绣的花书包，欢快的如春天里的小鸟，穿过一条小溪，爬过一座小山坡，采摘一朵映山红，追赶一只野兔，吸取着自然、原始、野趣的本真快乐，和伙伴们笑闹着飞跑追打，留下了一路的欢声笑语。

记得上小学有一天放学的途中，我和小伙伴们发现了高高的树杈上有一只受伤的野鸡，于是赶紧爬上树，把野鸡抱了下来。一直都还记得那只野鸡的羽毛很漂亮，很鲜艳，当时我的一位小伙伴吵着要拔下它的几根羽毛做毽子，我阻止了她，抱着野鸡，飞快的跑回家，向妈妈要来了一些云南白药和一小块碎花布，和姐姐在一起细心的给野鸡包扎受伤的一条腿，在自家的后院里经心的喂养了它足足一个礼拜，等到野鸡完全可以自如的行走了，我才把它放回了山野之中。

一直都还记得我小学的同窗学友，她的名字叫耿天云，我和她已经有近三十年没有联系了，想想人到中年的她，不知过得好不好，心里有点酸酸的。也许她早已忘了我，可在我的童年记忆中始终都还有她的影子，山里孩子的纯朴和善良，扎着两根细细的小辫，可能因为营养不良吧，脸色总是暗淡无色的，只有那双眼睛倒是炯炯有神。那时她的家境不好，和她相比，我是幸福的，因为我的父母都在当地一所有名的中学当老师，父亲是校长，我时常会从家里拿来一些小糕点，小糖果给她吃，每每那时，她的眼神总是显得格外的明亮。当时我俩还和同班的另外一位好同学，学着桃园三结义，暗地里结拜为姐妹，我最小，排行是老三，说好了，长大以后，要同甘苦、共患难的，可这段友谊却随着我念完小学，随同父母搬迁到城里读初中，再加上那时没有电话，根本无法联系而提前结束了。这之后，我回去找过两次，只听说天云初中没毕业就缀学在家务农了，再后来好象出去打工了，就再也没联系上了。

小学同桌的他，是个调皮的男生，记忆里总是他摇头晃脑，捧着书本，装模作样的抑扬顿挫的朗诵课文，他大我两岁，爱欺负女生，时常捣乱，搞小动作，捅马蜂窝，也常被班主任拉到教室外去罚站，每次看到他在外面罚站时，我都会暗地里窃喜，心底里骂他活该。现在想想，也是多少年没有联系了，后来听还联系上的同学说他后来干的不错，人品也很好，前程锦绣呢，在此，祝福他吧！

多彩的童年，在我炙热的心头流淌。在那个稚嫩的年月里，给予我多少充满意趣，天真烂漫的梦幻，连天空也是七彩缤纷的。人生走过的路，不仅充满明媚的阳光，也充满了风雪雨露。不知不觉中走过了近四十个春夏秋冬，有些回忆丢失在岁月的行囊里，随风而散，再也找不回来，就让留下的这点还没抹去的记忆来怀念我的似水年华吧！