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如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以

时间:2024-01-05 12:22:27 栏目:学习方法
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题目内容:

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以每秒5个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,设运动时间为t(t>0)秒.

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以

(1)写出数轴上点B表示的数,点P表示的数(用含t的代数式表示);

(2)动点Q从点B出发,以每秒3个单位长度的速度沿数轴向左匀速运动,若点P、Q同时出发,问点P运动多少秒时追上点Q?

(3)若M为AP的中点,N为PB的中点.点P在运动的过程中,线段MN的长度是否发生变化?若变化,请说明理由;若不变,请你画出图形,并求出线段MN的长;

(4)若点D是数轴上一点,点D表示的数是x,请你探索式子

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
是否有最小值?如果有,直接写出最小值;如果没有,说明理由.

最佳答案:

(1)-6;

8、-5t;

(2)7秒;

(3)没有变化;

(4)有最小值,最小值为14.

答案解析:

(1)仔细阅读题意,根据数轴的特征及路程、速度、时间的关系即可得到结果;

(2)设点P运动

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
秒时,在点C处追上点Q,则AC=5
如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
,BC=3
如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
,再根据AC-BC=AB即可列方程求解;

(3)分两种情况:

①当点P在点A、B两点之间运动时,②当点P运动到点B的左侧时,根据中点的性质即可得到结果,注意要有整体意识;

(4)根据数轴上两点间的距离公式即可作出判断.

(1)由题意得点B表示的数为-6;点P表示的数为8-5t;

(2)设点P运动

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
秒时,在点C处追上点Q(如图)
如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以

则AC=5

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
,BC=3
如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以

∵AC-BC=AB

∴5

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
-3
如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
="14"

解得:

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
=7,

∴ 点P运动7秒时,在点C处追上点Q;

(3)没有变化.分两种情况:

①当点P在点A、B两点之间运动时:

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以

MN=MP NP=

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
AP
如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
BP=
如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
(AP BP)=
如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
AB="7"

②当点P运动到点B的左侧时:

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以

MN=MP-NP=

如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
AP-
如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
BP=
如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
(AP-BP)=
如图,已知数轴上点A表示的数为8,B是数轴上一点,且AB=14.动点P从点A出发,以
AB="7"

∴综上所述,线段MN的长度不发生变化,其值为7;

(4)有最小值,最小值为14.

点评:动点问题的应用是初中数学的难点,是中考常见题,尤其在中考压轴题中极为常见,一般难度较大.

考点核心:

有理数的定义:有理数是整数和分数的统称,一切有理数都可以化成分数的形式。

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