班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。（1）“青春的烦恼”。当身

题目内容：

  班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。

  （1）“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？

  小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？

  小红：老师又向家长告状了，真烦人！

  小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。

  我说：_____________________________________________

  （2）“青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。

  材料一：《晋书》有言：“人有不及，可以情恕。”

  材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

  材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。——佚名

  材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。

  这些材料都告诉我们：_____________________________________________

  （3）“青春的赞语”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少使用两种修辞手法）

  答：_____________________________________________

最佳答案：

  （1）提示：解答时有称呼，能正面劝导；语言得体即可。

  （2）胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。（紧扣“胸怀博大”“宽容”，大意相同即可）

  （3）示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。

  （意思对即可，答案不唯一）

考点核心：

  口语交际：是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。